Een belangrijk doel van het vak economie in het voortgezet onderwijs is dat leerlingen de op school geleerde kennis en vaardigheden kunnen gebruiken in hun (latere) leven. De situaties waarin deze kennis en vaardigheden nodig zijn, veranderen echter steeds. Leerlingen moeten het vak economie dus zó leren dat zij in staat zijn om onder gewijzigde omstandigheden de geleerde kennis toe te passen. Op school moeten zij daarom leren om tot ‘transfer’ van kennis te komen. Lenie Kneppers onderzocht of dat beter lukt als leerlingen eerst de economische kennis (concepten) leren en daarna oefenen in contexten (praktijksituaties), of dat dit beter lukt als direct begonnen wordt met praktijksituaties en leerlingen de economische kennis binnen deze situaties leren. Ze laat zien dat leerlingen in beide gevallen evenveel economische kennis opdoen, maar dat het toepassen van deze kennis in praktijksituaties moeilijker is dan vaak wordt gedacht. Knepper adviseert om leerlingen in het economieonderwijs meer aandacht te laten besteden aan praktijksituaties en meer te doen aan betekenisvol leren, dat wil zeggen dat leerlingen werkelijk begrijpen wat ze leren.