dhr. dr. H. (Henk) Blok
-
Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Personeel Kohnstamm Instituut BV
-
Plantage Muidergracht
24
1018 TV Amsterdam
-
H.Blok@uva.nl
T: 0205251354
T: 0205251201
2013
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2013). Effectieve leeshulp aan raders en spellers. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 52 (1), 10-17.[go to publisher's site]
2012
- H. Blok, R.J. Oostdam & C. Boendermaker (2012). Effecten van begeleid hardop lezen van teksten op technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en leesplezier bij zwakke lezers in de leerjaren vier tot en met zes. Pedagogische Studiën, 89 (2), 88-103.
2011
- H. Blok & S. Karsten (2011). Inspection of home education in European countries. European Journal of Education, 46 (1, pt. II), 138-152. doi: 10.1111/j.1465-3435.2010.01464.x
2010
- P. Snellings, A. van der Leij, H. Blok & P.F. de Jong (2010). Reading fluency and speech perception speed of beginning readers with persistent reading problems: the perception of initial stop consonants and consonant clusters. Annals of Dyslexia, 60 (2), 151-174. doi: 10.1007/s11881-010-0039-4[go to publisher's site]
- R. Fukkink & H. Blok (2010). Home-based and institutional early childhood education and care services. In P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (Eds.), International Encyclopedia of Education, 3th ed (pp. 98-103). Elsevier.
2009
- P. Snellings, A. van der Leij, P.F. de Jong & H. Blok (2009). Enhancing the reading fluency and comprehension of children with reading disabilities in an orthographically transparent language. Journal of Learning Disabilities, 42 (4), 291-305.
2008
- H. Blok, P. Sleegers & S. Karsten (2008). Looking for a balance between internal and external evaluation of school quality: evaluation of the SVI model. Journal of Education Policy, 23 (4), 379-395.
2012
- H. Blok & D. Elshof (2012). Gebruik, waardering en leeropbrengsten bij Wizwijs, een rekenmethode voor het basisonderwijs. (extern rapport, Rapport Kohnstamm Instituut, no 890). Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
2010
- H. Blok, B. Triesscheijn & S. Karsten (2010). Vervangend onderwijs aan kinderen van ouders met een richtingbezwaar: aanvullend onderzoek. (unknown, Kohnstamm Instituut rapport, no 840). Amsterdam: Kohnstamm Instituut.[go to publisher's site]
2012
- F. Meester, H. Blok, H. Amse & J. van Stralen (2012). Onderwijsverbetering via nascholing; ervaringen uit de polder. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskunde onderwijs, 31 (2), 10-19.
- H. Blok, R.J. Oostdam & C. Boendermaker (2012). Groepsgewijze leeshulp. Jeugd in School en Wereld, 96 (6), 6-9.
- H. Blok & J. Sperling (2012). Thuisonderwijs in Nederland en Vlaanderen: een review. Pedagogiek, 32, 234-250.
2011
- H. Blok & J. Sperling (2011). Thuisonderwijs in discussie. De Cascade, 8 (december), 34-37.
- H. Blok (2011). Onderwijsinspectie onder vuur. Didaktief, 41 (7), 26-27.
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2011). Begeleid hardop lezen. Effectieve interventie voor achterblijvende lezers. Jeugd in School en Wereld, 95 (7), 32-35.[go to publisher's site]
- R. Oostdam, H. Blok & C. Boendermaker (2011). Meer leerwinst en meer leesplezier: leeshulp loont. Didaktief, 40 (6), 26-27.
- R. Oostdam, H. Blok & C. Boendermaker (2011). Zwakke lezers effectief helpen met begeleid hardop lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 50 (11), 574-583.
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2011). Leeshulp 4-6: groepsgewijze leeshulp aan zwakke lezers: rapportage voor de onderwijspraktijk. Almere: Lectoraat Maatwerk Primair, Pabo Almere.[go to publisher's site]
- H. Blok, C. Boendermaker & R. Oostdam (2011). Begeleid hardop lezen, een effectieve methodiek voor zwakke technische lezers: handleiding voor de schoolpraktijk. Almere: Lectoraat Maatwerk Primair, Windesheim Flevoland.[go to publisher's site]
2010
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2010). Leeshulp 4-6: Uitkomsten schooljaar 2009-2010; rapportage voor de onderwijspraktijk. (extern rapport). Amsterdam: Kohnstamm Instituut.[go to publisher's site]
2009
- G. Ledoux, H. Blok, M. Boogaard & M. Krüger (2009). Opbrengstgericht werken: over de waarde van meetgestuurd onderwijs. (intern rapport, SCO-rapport, no 812). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.[go to publisher's site]
- H. Blok (2009). Geen leerstandaarden zonder flexibele leertijd. Didaktief, 39 (4), 26-27.
- H. Blok & S. Karsten (2009). Controle aan huis. Didaktief, 29 (6), 27.
2008
- H. Blok & S. Karsten (2008). Vervangend onderwijs aan kinderen van ouders met een richtingbezwaar. (intern rapport, SCO-rapport, no 802). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
- S. Karsten, E. van Schooten & H. Blok (2008). Achterblijven in Amsterdam? Verslag van het onderzoek naar de leerlingen met een LWOO- en PrO-verwijzing. (intern rapport, SCO-rapport, no 783). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.[go to publisher's site]
- H. Blok & E. van Eck (2008). Leer- of verbeternetwerken in het basisonderwijs: een eerste verkenning. (intern rapport, SCO-rapport, no 789). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.[go to publisher's site]
2008
- T. Peetsma & H. Blok (2008). Ouders zorgleerlingen positief over de relatie met school. Didaktief, 38 (5), 33-35.
- H. Blok (2008). Gymnasiale vorming: een terugblik na 35 jaar. Nieuwsbrief Stichting Vrienden van het Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt, 1-3-2008, 17-18.
- H. Blok & E. van Eck (2008). Geef netwerken het voordeel van de twijfel. Didaktief, 38 (10), 24-25.
This page has been automatically generated by the UvA-Current Research Information System. If you have any questions about the content of this page, please contact the UBAcoach or the Metis staff of your faculty / institute. To edit your publications login to Personal Metis.