mw. dr. M.A.H. (Martine) Braaksma
-
Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Programmagroep: Onderwijsleerprocessen en Onderwijsleerproblemen (O&O)
-
Nieuwe Achtergracht
127
1018 WS Amsterdam
Kamernummer: REC-D8.15
-
M.A.H.Braaksma@uva.nl
T: 0205251593
Research activities
Martine Braaksma is an assistent professor at the Research Institute of Child Development and Education from the Universiteit van Amsterdam. Her research interests are teaching and learning of (hypertext) writing in secondary education, students' writing processes, and observational learning .
L1 - Educational Studies in Languages and Literature
With Fillia Kostouli(Greece), Martine is an editor of L1 Research archives online which contains conference papers, reports, theses and other research material concerning L1 teaching and learning across many different languages.
Review study on the subject Dutch
Since 2002, Martine performs each year a review study on empirical studies about the subject Dutch in secondary education in the Netherlands, Flanders, and Surinam. This project is funded by de Nederlandse Taalunie , Stichting Lezen, and ILO.
2014
- J. van Drie, C. van Boxtel & M. Braaksma (2014). Writing to engage students in historical reasoning. In P.D. Klein, P. Boscolo, L. Kirkpatrick & C. Gelati (Eds.), Writing as a learning activity (Studies in writing, 28) (pp. 94-119). Leiden: Brill.
2013
- L. Helman, K. Allen, R. Beach, M. Bigelow, B. Brendler, K. Coffino, J. Cushing-Leubner, D. Dillon, A. Frederick, Y. Majors, B. Ngo, D. O'Brien, D. Peterson, A. Rummel, C. Scharber, D. Bear, M. Braaksma, T. Janssen, A. Haertling Thein, L. Liang, C. Rogers & A. Stornaiuolo (2013). Annotated bibliography of research in the teaching of English. Research in the Teaching of English, 48 (2), AB1-AB60.
- G. Rijlaarsdam, T. Janssen, M. Braaksma, E. van Steendam, K. van den Branden, M. Couzijn & L. Verheyden (2013). Learning and instruction in writing. In C.A. Stone, E.R. Silliman, B.J. Ehren & G.P. Wallach (Eds.), Handbook of language and literacy: development and disorders. - 2nd ed (pp. 545-566). New York: Guilford Press.[go to publisher's site]
2012
- M. Braaksma, G. Rijlaarsdam & H. van den Bergh (2012). Observational learning in argumentative writing. In M. Torrance, D. Alamargot, M. Castelló, F. Ganier, O. Kruse, A. Mangen, L. Tolchinsky & L. van Waes (Eds.), Learning to write effectively: current trends in European research (Studies in writing, 25) (pp. 123-126). Bingley: Emerald.
- T. Janssen, M. Braaksma, G. Rijlaarsdam & H. van den Bergh (2012). Flexibility in reading literature. Differences between good and poor adolescent readers. Scientific Study of Literature, 2 (1), 83-107. doi: 10.1075/ssol.2.1.05jan[go to publisher's site]
- M. Braaksma, G. Rijlaarsdam & H. van den Bergh (2012). Hypertext writing: learning and transfer effects. In M. Torrance, D. Alamargot, M. Castelló, F. Ganier, O. Kruse, A. Mangen, L. Tolchinsky & L. van Waes (Eds.), Learning to write effectively: current trends in European research (Studies in writing, 25) (pp. 127-130). Bingley: Emerald.
- G. Rijlaarsdam, H. van den Bergh, M. Couzijn, T. Janssen, M. Braaksma, M. Tillema, E. van Steendam & M. Raedts (2012). Writing. In K.R. Harris, S. Graham & T. Urdan (Eds.), APA educational psychology handbook. - Vol. 3: Application to learning and teaching (APA handbooks in psychology) (pp. 189-228). Washington, DC: American Psychological Association.
- R. Beach, M. Bigelow, B. Brendler, K. Coffino, D. Dillon, A. Frederick, M. Gabrielli, L. Helman, B. Ngo, D. O'Brien, A. Rambow, C. Scharber, J. Sethi, M. Braaksma, T. Janssen, A. Haertling Thein, L. Liang & A. Stornaiulo (2012). Annotated bibliography of research in the teaching of English. Research in the Teaching of English, 47 (2), AB1-AB101.
2011
- R. Beach, M. Bigelow, B. Brendler, D. Dillon, A. Frederick, M. Gabrielli, L. Helman, R. Kapoor, B. Ngo, D. O'Brien, A. Rambow, C. Scharber, J. Sethi, L. Liang, M. Braaksma & T. Janssen (2011). Annotated bibliography of research in the teaching of English. Research in the Teaching of English, 46 (2), AB1-AB93.[go to publisher's site]
2010
- T. Janssen, M. Braaksma & G. Rijlaarsdam (2010). Reading and teaching short stories, based on process studies and experimental research. In D. Wyse, R. Andrews & J. Hoffman (Eds.), The Routledge international handbook of English, language and literacy teaching (Routledge international handbooks of education) (pp. 45-57). London: Routledge.
- R. Beach, B. Brendler, D. Dillon, J. Dockter, S. Ernst, A. Frederick, L. Galda, L. Helman, R. Kapoor, B. Ngo, D. O'Brien, C. Scharber, K. Jorgensen, L. Liang, M. Braaksma & T. Janssen (2010). Annotated bibliography of research in the teaching of english. Research in the Teaching of English, 45 (2).[go to publisher's site]
2009
- G.C.W. Rijlaarsdam, H. van den Bergh, D. van Weijen, T.M. Janssen, M.A.H. Braaksma & M. Tillema (2009, August 25). Cognitive processes during writing processes and their relation with text quality. Amsterdam (NL), 13th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Fostering Communities of Learners.
- T.M. Janssen & M.A.H. Braaksma (2009, August 25). Effects of self-questioning instruction on students’ interpretation and appreciation of short stories. Amsterdam (NL), 13th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Fostering Communities of Learners.
- T. Janssen, M. Braaksma & M. Couzijn (2009). Self-questioning in the literature classroom: effects on students’ interpretation and appreciation of short stories. L1 Educational Studies in Language and Literature, 9 (1), 91-116.[go to publisher's site]
- M.A.H. Braaksma & H. van den Bergh (2009, November 30). De didactiek van schrijfonderwijs vanuit onderzoeksperspectief: Effecten van observerend leren (Opening session). Utrecht (NL), 'Expertmeeting docenten/onderzoekers Academische Communicatieve Vaardigheden'.
- R. Beach, M. Bigelow, D. Dillon, J. Dockter, L. Galda, L. Helman, R. Kapoor, B. Ngo, D. O'Brien, M. Sato, C. Scharber, K. Jorgensen, L. Liang, M. Braaksma & T. Janssen (2009). Annotated bibliography of research in the teaching of English. Research in the Teaching of English, 44 (2), 210-241.
- G. Rijlaarsdam, M. Braaksma, M. Couzijn, T. Janssen, M. Kieft, M. Raedts, E. van Steendam, A. Toorenaar & H. van den Bergh (2009). The role of readers in writing development: writing students bringing their texts to the test. In R. Beard, D. Myhill, J. Riley & M. Nystrand (Eds.), The Sage handbook of writing development (pp. 436-452). London: SAGE.[go to publisher's site]
- M.A.H. Braaksma, G.C.W. Rijlaarsdam & H. van den Bergh (2009, August 25). Hypertext writing: Effects on writing processes and writing products. Amsterdam (NL), 13th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Fostering Communities of Learners.
- M.A.H. Braaksma & G.C.W. Rijlaarsdam (2009, April 13). Inquiry and observation of peers in learning to write: The Yummy Yummy case. San Diego (USA), 2009 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).
- H. van den Bergh, G. Rijlaarsdam, T. Janssen, M. Braaksma, D. van Weijen & M. Tillema (2009). Process execution of writing and reading: considering text quality, learner and task characteristics. In M.C. Shelley, L.D. Yore & B. Hand (Eds.), Quality research in literacy and science education: international perspectives and gold standards (pp. 399-427). Dordrecht: Springer.
2008
- M.A.H. Braaksma, G.C.W. Rijlaarsdam & H. van den Bergh (2008, June 11). Writing process during hypertext and linear writing. Lund (Sw), EARLI, Special Interest Group (SIG) Writing.
- G. Rijlaarsdam, M. Braaksma, M. Couzijn, T. Janssen, M. Raedts, E. van Steendam, A. Toorenaar & H. van den Bergh (2008). Observation of peers in learning to write: practice and research. Journal of Writing Research, 1 (1), 53-83.[go to publisher's site]
- M.A.H. Braaksma & G.C.W. Rijlaarsdam (2008, June 11). Learning and writing processes during inquiry learning and hypertext and linear writing. Lund (Sw), EARLI, Special Interest Group (SIG) Writing.
- H. Beldman & M.A.H. Braaksma (2008, June 11). Assessing the Quality of students' hypertexts. Lund (Sw), EARLI, Special Interest Group (SIG) Writing.
- R. Beach, M. Bigelow, D. Dillon, J. Dockter, L. Galda, L. Helman, J. Kalnin, B. Ngo, D. O'Brien, M. Sato, C. Scharber, K. Jorgensen, L. Liang, M.A.H. Braaksma & T.M. Janssen (2008). Annotated bibliography of research in the teaching of English. Research in the Teaching of English, 43(2), 188-236.
2010
- S.V. Blom, M.A.H. Braaksma & F.P. Geijsel (2010). Themaleren en talentontwikkeling: vier jaar onderzoek op het IJburg College. (intern rapport). Amsterdam: Child Development and Education, UvA.
- G.L.M. Schellings, S.V. Blom, M.A.H. Braaksma, J.A. Schuitema, F.G.M. Kitslaar & F.P. Geijsel (2010). Eindrapportage onderzoek Expeditie Durven, Delen, Doen: Talentontwikkeling op een transparante school Da Vinci College, vestiging Kagerstraat. (intern rapport). Amsterdam: Child Development and Education, UvA.
2009
- M.A.H. Braaksma, G.C.W. Rijlaarsdam & M.J. Couzijn (2009, June 23). Hypertext writing, observational learning and inquiry learning as supplementary teaching methods (Workshop). Toronto (Can), 7th IAIMTE-conference, June 23-26, 2009.
- T. Janssen & M. Braaksma (2009). Vragen stellen in de literatuurles: een onderzoeksproject. In H. van Lierop-Debrauwer & K. Ghonem-Woets (Eds.), Oordelen op maat: een kwestie van vraag en aanbod: bijdragen aan het gelijknamige symposium op 17 januari 2007 (pp. 111-123). Leidschendam: Biblion Uitgeverij.
2008
- G.C.W. Rijlaarsdam, M.A.H. Braaksma, M.H. Kieft, M.J. Couzijn, T.M. Janssen, M. Raedts, E. van Steendam, T. Groenendijk, J.M. Toorenaar & H. van den Bergh (2008, February 26). What works in writing: writing processes and learning to write interventions. Toronto (Can), Presentation at University of Toronto.
- G.C.W. Rijlaarsdam, M.A.H. Braaksma, M.H. Kieft, M.J. Couzijn, T.M. Janssen, M. Raedts, E. van Steendam, T. Groenendijk, J.M. Toorenaar & H. van den Bergh (2008, February 22). The yummy yummy case: Learning to write--Observing readers and writers (Keynote). Santa Barbara (Ca, USA), Writing Research Across the Borders, 3rd International Santa Barbara Conference on Writing Research.
- G.C.W. Rijlaarsdam, M.A.H. Braaksma, M.J. Couzijn, M. Raedts, E. van Steendam, T.M. Janssen, T. Groenendijk, J.M. Toorenaar & H. van den Bergh (2008, November 17). Inquiry as key activity in learning to write and writing to learn (Keynote). Trondheim (NO), Norwegian Conference on Writing as fundamental skill in language education and other school subjects.
- H. Bonset & M. Braaksma (2008). Het schoolvak Nederlands opnieuw onderzocht: Een inventarisatie van onderzoek van 1997 tot en met 2007. Enschede: SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling.[go to publisher's site]
- M.A.H. Braaksma, G.C.W. Rijlaarsdam, T.M. Janssen & H. van den Bergh (2008, February 22). Writing hypertexts: Effects on writing and knowing. Santa Barbara (Ca, USA), Writing Research Across the Borders, 3rd International Santa Barbara Conference on Writing Research.
2013
- G van Hoek, L Brouwers & M.A.H. Braaksma (2013). Onderzoeksverslag van SLOA project van het IJburg College. (extern rapport). Amsterdam: IJburg College.
- M. Braaksma & M. de Boer (2013). Docenten onderzoeken leesdidactiek: leesvaardigheid en onderzoeksvaardigheid versterkt op het Atlas College. (extern rapport). Hoorn: Atlas College.
- J.P. van Drie & M.A.H. Braaksma (2013). Schrijven voor geschiedenis. Didaktief.
- J. van Drie, C. van Boxtel & M. Braaksma (2013). Bevorderen van schrijven bij geschiedenis. In B. van der Leeuw & T. Meestringa (Eds.), Genres leren schrijven bij de vakken: verslag van de Landelijke werkconferentie Platform Taalgericht Vakonderwijs (pp. 19-21). Enschede: SLO.
2012
- M. Braaksma & G. Rijlaarsdam (2012). Hypertekst schrijven en observerend leren als aanvullende didactiek. In A. Mottart & S. Vanhooren (Eds.), Zesentwintigste conferentie 'Het Schoolvak Nederlands': Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende, 16 & 17 november 2012 (pp. 303-307). Gent: Academia Press.
2011
- M. Braaksma, G. Rijlaarsdam & H. van den Bergh (2011). Hypertekst schrijven en observerend leren als didactiek: effecten op schrijfvaardigheid en kennisverwerving. Vonk, 40 (3), 3-23.
- G. Rijlaarsdam, M. Braaksma, T. Janssen, T. Groenendijk & A. Toorenaar (2011). Learning to write and writing to learn. Better : evidence-based education, 3 (2), 14-15.[go to publisher's site]
2010
- H. Bonset & M.A.H. Braaksma (2010). Het schoolvak Nederlands (opnieuw) onderzocht. Wat weten we uit 40 jaar onderzoek naar Nederlands in het voortgezet onderwijs? In S. Vanhooren & A. Mottart (Eds.), 24ste Conferentie Het schoolvak Nederlands (pp. 344-346). Gent (B): Academia Press.
- G. Schellings, S. Blom, M. Braaksma, W. Schenke, E. Baardman, M. Regensburg, R. Velzen & M.J. van der Voort (2010). Tussenrapportage onderzoek Expeditie Durven, Delen, Doen: talentontwikkeling op een transparante school. (extern rapport). Amsterdam/Leiden: ILO, UvA/DaVinci College Leiden.
2009
- H. Bonset & M. Braaksma (2009). Het schoolvak Nederlands (opnieuw) onderzocht: wat weten we uit 40 jaar onderzoek naar Nederlands in het voortgezet onderwijs? In S. Vanhooren & A. Mottart (Eds.), Drieëntwintigste conferentie het schoolvak Nederlands (pp. 52-55). Gent: Academia Press.
- H. Bonset & M.A.H. Braaksma (2009, November 13). Het schoolvak Nederlands opnieuw onderzocht. Den Haag (NL), ‘Het schoolvak Nederlands’.
- H. Bonset & M.A.H. Braaksma (2009, November 30). Het schoolvak Nederlands opnieuw onderzocht. Amsterdam (NL), Landelijke lio-dag talen.
2008
- G. Rijlaarsdam & M. Braaksma (2008). Die Sache mit den "Schlemmy"-Riegeln: beobachtendes Lernen: ein Beispiel aus der Unterrichtspraxis. Fremdsprache Deutsch, 39, 23-27.
2014
- J. van Drie, M. Braaksma & C. van Boxtel (2014). Beter schrijven bij geschiedenis: effecten van schrijfinstructie op algemene tekstkwaliteit en historisch redeneren. Levende Talen Tijdschrift, 15 (3), 3-14.[go to publisher's site]
2008
- H. Beldman & M. Braaksma (2008). Hypertekst schrijven als aanvullende didactiek: Wat werkt? Een onderzoek naar de kwaliteit van betogende hyperteksten. Vonk, 37 (5), 3-19.
- M. Braaksma & E. Pistoor (2008). Inquiry learning bij een lessenserie 'betoog schrijven'. Levende Talen Magazine, 95 (3), 16-20.
- M.A.H. Braaksma & E. Pistoor (2008, March 31). Maak van je hart geen moordkuil. Kennis opdoen over een onderwerp. Leiden, Landelijke Lio-dag.
- M.A.H. Braaksma & E. Pistoor (2008, November 7). Maak van je hart geen moordkuil. Kennis opdoen over een onderwerp. unknown, Landelijke Studiedag Levende Talen.
Andere
- G.C.W. Rijlaarsdam, R Bouwer, M.A.H. Braaksma, M. Koster, S. Rietdijk & H.H. Van den Bergh (2014). Program & Abstract book Research School on Writing & Conference on Writing Research. Conference on Writing Research for EARLI SIG Writing: Amsterdam, NL (2014, September 27 - 2014, August 29).
- M.A.H. Braaksma & G.C.W. Rijlaarsdam (2013). Intervention studies in writing-to-learn (part II): Effects on domain-specific learning outcomes. Organizers Symposium EARLI Conference: Munich, Germany (2013, August 27 - 2013, August 31).
- M.A.H. Braaksma & G.C.W. Rijlaarsdam (2013). Intervention studies in writing-to-learn (part I): Effects on comprehension. Organizers Symposium EARLI Conference: Munich, Germany (2013, August 27 - 2013, August 31).
Spreker
- H.H. Van den Bergh & M.A.H. Braaksma (2014, November 18). Writing processes,text quality & writing education. Lund, Sweden, Invited lecture at Lund University.
- M. van de Guchte & M.A.H. Braaksma (2014, March 10). The teacher's role in modern language teaching. Hilversum, NL, Academy Gooise Scholen Federatie.
This page has been automatically generated by the UvA-Current Research Information System. If you have any questions about the content of this page, please contact the UBAcoach or the Metis staff of your faculty / institute. To edit your publications login to Personal Metis.