Sonia Palha (1972) is posdoctoral researcher at the Research Institute of Child development and Education (University of Amsterdam) and she teaches mathematics education and research at the Amsterdam University of Applied Sciences. Her research interests are in the areas of students learning, mathematical reasoning, development of learning materials, teacher's professional development and the use of technology to improve learning. 

Sonia started teaching (1996) during her Masters in Mathematics Education (University of Lisbon, 1998). She taught mathematics in secondary schools in the Lisbon area until she came to the Netherlands in 1999. After she got her first degree certificate teaching (University of Utrecht, 2001) she went on teaching mathematics at the Herman Jordan lyceum (2001-2003) and Oosterlicht College (2003-2012). During this time she combined teaching with her work as researcher and developer in mathematics education (Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education, 2001-2009) and as PhD student (University of Amsterdam 2008-2013). Sonia's research focus was on the development and study of students' mathematical reasoning while solving problems collaboratively.

More information can be found under the tablet  'Projects'  

Onderzoek naar motivatie en prestaties van (potentieel) excellente leerlingen in het voortgezet onderwijs

Over het project

Veel (potentieel) excellente leerlingen blijken onder hun niveau te presteren. Een van de oorzaken hiervan is dat deze leerlingen te weinig worden uitgedaagd; ze raken hierdoor minder gemotiveerd en dat heeft consequenties voor hun leerprestaties en loopbaan op school. Uit onderzoek blijkt dat het ondersteunen van de autonomie van leerlingen, het bieden van structuur en samenwerkend leren kenmerken van de leeromgeving  zijn die de motivatie en het zelfgereguleerd leren van leerlingen kunnen bevorderen. Of en in welke mate dit voor excellente leerlingen geldt is nog weinig onderzocht. In deze studie onderzoeken wij hoe de leeromgeving geschikt gemaakt kan worden door de docenten om potentieel excellente leerlingen in de eigen klas te ondersteunen door ze meer autonomie of juist meer structuur te bieden.

We richten ons op leerlingen in vwo 5 met wiskunde B of geschiedenis. Voor deze twee vakken zullen in samenwerking met docenten lessenreeksen worden ontwikkeld waarin leerlingen meer uitgedaagd worden en gemotiveerd kunnen raken. De bedoeling is dat de lessenreeksen zullen bestaan uit uitdagende groepsopdrachten voor de hele klas. Het lesmateriaal zal aansluiten op bestaande methoden en de lessen zullen ingepast worden in het bestaande curriculum. Door verschillende metingen onderzoeken we de effecten van de experimentele lessenreeksen op de motivatie, het zelf gereguleerd leren en prestaties van potentieel excellente leerlingen.

Tijdpad

Het onderzoek is op 1 januari 2013 van start gegaan en loop tot en met december 2015. Gedurende het schooljaar 2013-2014 worden de lessenreeksen uitgevoerd in een aantal scholen die aan het onderzoek meedoen. Ter voorbereiding van de lessenreeks worden twee docentenbijeenkomsten gepland in het voorjaar 2013. Er zullen later, in de loop van het onderzoek, nog twee docentenbijeenkomsten plaats vinden.

Onderzoeks team

Het onderzoeksteam bestaat uit experts op het gebied van geschiedenisdidactiek, wiskundedidactiek, motivatie en zelfregulering.

mevr. dr. C.A.M. (Carla) van Boxtel                                http://www.uva.nl/profiel/c.a.m.vanboxtel

mevr. dr. T.T.D. (Thea) Peetsma                                      http://www.uva.nl/profiel/t.t.d.peetsma

dhr. dr. J.A. (Jaap) Schuitema                                           http://www.uva.nl/profiel/j.a.schuitema

mevr. drs. S. (Sonia) Abrantes Garcêz Palha               http://www.uva.nl/profiel/s.abrantesgarcezpalha

Contact

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Jaap Schuitema (J.A.Schuitema@uva.nl ) en Sonia Palha (S.AbrantesGarcezPalha@uva.nl). Tel. 020-5251261/ 020-5251595

Developing and Implementing Shift Problems for Geometrical Proof and Integration

PhD research

Period of research             2008-2012

Promotor                              Koeno Gravemeijer

co-promotor                        Rijkje Dekker

• No ancillary activities