Een baan in het onderwijs

Marlou Scheltes (29) werkt als lerares biologie op het Cartesius lyceum. Tijdens haar studie biologie aan de UvA vond ze voornamelijk de ‘grote lijnen’ interessant: 'Ik vind biologie héél leuk, maar ik ben niet een kenner die precies wil weten wat alles is.'

Een baan in het onderwijs kiezen

Ze deed al een minor educatie tijdens haar opleiding biologie maar kreeg  een negatief advies. 'Ik was er  te jong voor. Na afronding van mijn master was ik volwassener, ik wist beter waar ik stond.' Omdat de banenmarkt niet gunstig was deed ze na haar opleiding direct de lerarenopleiding. 'En vanaf toen wilde ik niks anders meer.'

Een baan in het onderwijs vinden 

Marlou kwam vrij gemakkelijk aan een baan in educatie. 'Tijdens mijn ILO-jaar (interfacultaire lerarenopleiding) kwam er op  het Cartesius lyceum een baan voor 10 uur per week beschikbaar. Na dat jaar werd mijn baan uitgebreid en kon ik blijven. 'Tegenwoordig is het wel wat lastiger.'

Een baan in het onderwijs hebben

Waar Marlou enthousiast van wordt zijn verhalen vertellen, kennis overdragen en een rol spelen in de ontwikkeling van leerlingen. ‘Pubers zijn stiekem heel leuk. Ze zijn heel eerlijk, eigenlijk heb je heel de dag een een spiegel voor je neus.’ Ze geeft les in de 2e t/m de 5e klas, op zowel HAVO als VWO niveau. Per week werkt ze 40 tot 60 uur, waarvan de helft bestaat uit lesgeven. Wat er buiten de lessen om gebeurt verschilt per dag. 'Je kan lessen gaan voorbereiden -  wat voor een opdrachten ga ik geven, welke filmpjes ga ik laten zien, een practicum voorbereiden -, je moet veel overleggen met collega’s binnen een team of een afdeling, nakijken, communiceren met ouders. Daarnaast ben ik vertrouwenspersoon.'

Ze doet binnen haar school ook onderwijsgerelateerd onderzoek, onder andere naar differentiatie. 'Binnen klassen is een groot verschil in niveau. De één is lui en intelligent, de ander is iets minder begaafd maar werkt heel hard. We willen in de les differentiëren, meer passend onderwijs waar een individuele leerling behoefte aan heeft.' Het is toepasbaar en je ziet gelijk resultaat: leerlingen zijn gemotiveerder of halen betere resultaten.

Verder groeien in het onderwijs

'Ik vind lesgeven superleuk en ik zou dat ook altijd willen blijven doen, maar ik wil me daarnaast ook ontwikkelen in andere richtingen.' Het kan nog veel kanten op gaan: meer richting het onderzoek, richting leerlingbegeleiding, richting projectleiding...'Ik gok er zelf op dat ik uiteindelijk de management of de onderzoekskant op ga.'

19 juni 2014