dhr. dr. O. (Orhan) Agirdag
-
Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Programmagroep: Onderwijskunde (OWK)
-
Nieuwe Achtergracht
127
1018 WS Amsterdam
Kamernummer: D8.13
-
O.Agirdag@uva.nl
Orhan Agirdag (PhD) is an assistant Professor of Education at the University of Amsterdam. Formerly, he worked at Ghent University and was a Fulbright Fellow at the UCLA. His main research interests include stratification in education, educational policy, teacher education, multilingualism, and religiosity in education. His doctoral thesis on school segregation is multiple awarded and his work is published in more than twenty American and European journals. Dr. Agirdag is a recipient of a Veni-grant from the Netherlands Organization for Scientific Research (NWO).
2015
- O. Agirdag (2015). Onderwijs, minderheden en meertaligheid. Tijdschrift voor Sociologie, 36 (1), 45-50.
2014
- O. Ağırdağ, K. Jordens & M. van Houtte (2014). Speaking Turkish in Belgian primary schools: teacher beliefs versus effective consequences. Bilig, 70, 7-28. doi: 10.12995/bilig.2014.7001[go to publisher's site]
- O. Agirdag (2014). The literal cost of language assimilation for the children of immigration: the effects of bilingualism on labor market outcomes. In R.M. Callahan & P.C. Gándara (Eds.), The bilingual advantage: language, literacy and the US labor market (Bilingual education & bilingualism, 99) (pp. 160-181). Bristol: Multilingual Matters.
- O. Agirdag (2014). Onderwijsongelijkheid tussen anderstalige en Nederlandstalige leerlingen en de effectiviteit van eentalig versus meertalig onderwijs. In B. Benyaich (Ed.), Klokslag twaalf: tijd voor een ander migratie- en integratiebeleid (pp. 173-192). Brussel: Itinera Institute.[go to publisher's site]
- O. Agirdag, M.S. Merry & M. van Houtte (2014). Teachers’ understanding of multicultural education and the correlates of multicultural content integration in Flanders. Education and Urban Society. doi: 10.1177/0013124514536610
- N.F. Altınkamış & O. Ağırdağ (2014). Determinants of language use and attitudes among Turkish speakers in Flanders: a focus on generational difference. Bilig, 70, 59-80. doi: 10.12995/bilig.2014.7003[go to publisher's site]
- O. Agirdag (2014). The long-term effects of bilingualism on children of immigration: student bilingualism and future earnings. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 17 (4), 449-464. doi: 10.1080/13670050.2013.816264[go to publisher's site]
- K. Hemmerechts, F. De Roeck, D. Kavadias & O. Agirdag (2014). Het effect van immigratieachtergrond op de onderwijsverwachtingen van leerlingen in Vlaanderen: de rol van religieuze affiliatie en praktijken. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 2014 (1), 16-28.[go to publisher's site]
2013
- O. Agirdag, M. van Houtte & P. van Avermaet (2013). School segregation and self-fulfilling prophecies as determinants of academic achievement in Flanders. In S. De Groof & M. Elchardus (Eds.), Early school leaving & youth unemployment (pp. 46-74). Leuven/Amsterdam: LannooCampus Publishers/Amsterdam University Press.
- O. Agirdag, P. van Avermaet & M. van Houtte (2013). School segregation and math achievement: a mixed-method study on the role of self-fulfilling prophecies. Teachers College Record, 115 (3), 1-50.
2012
- O. Agirdag (2012). Determinants of attitudes toward Muslim students among Flemish teachers: a research note. Journal for the Scientific Study of Religion, 51 (2), 368-376.
- O. Agirdag, M. van Houtte & P. van Avermaet (2012). Ethnic school segregation and self-esteem: the role of teacher-pupil relationships. Urban Education, 47 (6), 1135-1159. doi: 10.1177/0042085912452154
- O. Agirdag, M. van Houtte & P. van Avermaet (2012). Why does the ethnic and socio-economic composition of schools influence math achievement? The role of sense of futility and futility culture. European Sociological Review, 28 (3), 366-378.
- O. Agirdag, P. Huyst & M. van Houtte (2012). Determinants of the formation of a European identity among children: individual- and school-level influences. Journal of Common Market Studies, 50 (2), 198-212.
- J. Demanet, O. Agirdag & M. van Houtte (2012). Constrict in the school context: the impact of ethnic school diversity on the quantity and quality of friendships. Sociological Quarterly, 53 (4), 654-675. doi: 10.1111/j.1533-8525.2012.01245.x
- O. Agirdag, P. van Avermaet & M. van Houtte (2012). De vraag is waarom: De impact van segregatie op cognitieve en non-cognitieve uitkomsten. Pedagogiek, 32 (2), 129-150.
- S Strobbe & O. Agirdag (2012). Desegregatie in de praktijk: de Feniks. In O Agirdag, W Nouwen, P Mahieu, P Van Avermaet, L Vandenbroucke & M Van Houtte (Eds.), Segregatie in het basisonderwijs: Geen zwart-wit verhaal (pp. 145-151). Antwerpen: Garant.
- W. Nouwen, O. Agirdag, M. van Houtte, P. van Avermaet, A. Vandebroucke & P. Mahieu (2012). Conclusies van vier jaar onderzoek naar segregatie. In O. Agirdag, W. Nouwen, P. Mahieu, P. Van Avermaet, A. Vandenbroucke & M. Van Houtte (Eds.), Segregatie in het basisonderwijs: Geen zwart-wit verhaal (pp. 97-111). Antwerpen: Garant.
2011
- O. Agirdag & M. van Houtte (2011). A tale of two cities: Bridging families and schools. Educational Leadership, 68 (8), 42-46.
- O. Agirdag, J. Demanet, M. van Houtte & P. van Avermaet (2011). Ethnic school composition and peer victimization: a focus on the interethnic school climate. International Journal of Intercultural Relations, 35 (4), 465-473.
- O. Agirdag, M. van Houtte & P. van Avermaet (2011). Ethnic school context and the national and sub-national identifications of pupils. Ethnic and Racial Studies, 34 (2), 357-378. doi: 10.1080/01419870.2010.510198
- O. Agirdag, M. Hermans & M. van Houtte (2011). Het verband tussen islamitische religie, religiositeit en onderwijsprestaties. Pedagogische Studiën, 88 (5), 339-353.
2010
- O. Agirdag (2010). Exploring bilingualism in a monolingual school system: insights from Turkish and native students from Belgian schools. British Journal of Sociology of Education, 31 (3), 307-321.
2009
- O. Agirdag (2009). All Languages Welcomed Here. Educational Leadership, 66 (7), 20-25.
2014
- O. Agirdag (2014). Goed toetsen. (overig). Amsterdam: Didactief. (available: 26 sep 2014).
2014
- O. Agirdag (2014, November 08). Dit is klassenstrijd tegen kinderen. Knack
- O. Agirdag (2014, April 14). Moedertaal: een mensenrecht met positieve gevolgen. Knack
- O. Agirdag (2014, August 10). De Turkse verkiezingen brengen niet enkel Turkse democratie, maar ook Belgische samenleving in gedrang. Knack
- O. Agirdag (1984, August 27). Niet toevallig, die standaardisering. De Standaard
2014
- O. Agirdag (2014). Kinderen van hoogopgeleiden vullen Vlaamse aula's. Interview door Eline Hoogmartens in: Veto.be (2014, October 5).
- O. Agirdag (2014). Lange arm van Erdogan reikt tot in Vlaanderen. Interview door Evita Neefs in: De Standaard (2014, August 9).
- O. Agirdag (2014). Belçika’da 15 senedir süren asimilasyonist eğitim politikalarının bilimsel temeli yok, Interview by Serpil Aygün. Published at www.binfikir.be: (2014, September 10).
Media optreden
- O. Agirdag (Guest) (2014, Nov 28). Probeert Erdogan met zijn uitspraken de aandacht af te leiden? [televisie-uitzending]. In Ter Zake. Brussel: VRT. http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/videozone/programmas/terzake/2.36628?video=1.2163438
- O. Agirdag (Research reporting) (2014, Jun 12). Weinig multicultureel onderwijs in witte scholen [webcast]. In VRT Nieuws. Brussel: http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/binnenland/1.1995027. http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/binnenland/1.1995027
- O. Agirdag (Guest) (2014, Sep 01). Terug naar school [radio-uitzending]. In Hautekiet. Radio 1 (Vlaanderen).
This page has been automatically generated by the UvA-Current Research Information System. If you have any questions about the content of this page, please contact the UBAcoach or the Metis staff of your faculty / institute. To edit your publications login to Personal Metis.
- Geen nevenwerkzaamheden