Twee promovendi Pedagogische / Onderwijswetenschappen

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen – Afdeling Pedagogiek, Onderwijskunde en Lerarenopleiding

Het onderzoeksproject Teaching and Teachers’ Emotional Processes: Transactional links with Teacher Wellbeing and Student Adjustment wordt gesubsidieerd door de Programmaraad voor Fundamenteel Onderwijsonderzoek (PROO) van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). Het omvat twee deelprojecten die in een samenwerkingsverband worden uitgevoerd door onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam en de Universiteit Utrecht. Voor de twee deelprojecten zoeken wij per 1 september 2015 twee promovendi (AiO’s).

In Amsterdam wordt het project uitgevoerd binnen de afdeling Pedagogiek, Onderwijskunde en Lerarenopleiding, die verantwoordelijk is voor het onderwijs en onderzoek in de pedagogische en onderwijswetenschappen van de UvA. 

Medewerkers van deze afdeling participeren in het College of Child Development and Education (bacheloronderwijs pedagogiek, onderwijskunde en Universitaire Pabo van Amsterdam [UPvA]), de Graduate School of Child Development and Education (masterprogramma’s pedagogiek, onderwijskunde, lerarenopleiding en PhD-opleiding), het Research Institute of Child Development and Education (pedagogisch en onderwijskundig onderzoek) en Research Priority Area Yield (multidisciplinair onderzoek naar de menselijke ontwikkeling).

Het AiO-project is ondergebracht bij het onderzoeksprogramma van de leerstoelgroep Onderwijsleerprocessen en Onderwijsleerproblemen. Een gedeelte van dit programma is gericht op leerling-leraarrelaties en –interacties, alsmede op cognities, emoties en handelen van leraren in relatie tot leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Zie ook: Research project in the spotlight en Instruction learning processes and child development/eduucational scienes. 

In Utrecht wordt het project uitgevoerd binnen de afdeling Educatie. Deze afdeling verzorgt onderwijs in het kader van de bacheloropleidingen Onderwijskunde en de Academische Lerarenopleiding voor het Primair Onderwijs ALPO, het academische masterprogramma Onderwijskundig ontwerp en advisering, het researchmasterprogramma Educational Sciences: Learning in Interaction en de educatieve-masterprogramma’s Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs, die alle een groeiend aantal studenten kennen. Tevens verzorgt de afdeling Educatie het onderzoeksprogramma Education and Learning: Development in Interaction. Centraal in dit programma staat de regulatie van interactieprocessen in leersituaties en het effect op de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van lerenden, zowel in formele onderwijssettingen in primair, secundair en hoger onderwijs als in het kader van professionele ontwikkeling op de werkplek.

Projectomschrijving

Doel van het project is te begrijpen welke rol dagelijks terugkerende emotionele processen (bij voorbeeld in relatie tot storend gedrag) spelen in de ontwikkeling van stress en welzijn van leraren (groep 6-8) en hoe dit het functioneren van leerlingen beïnvloedt. Hiertoe worden herhaalde kortetermijnmetingen (dagboeken) en moment-tot-moment observaties en fysiologische metingen gecombineerd met een longitudinaal design (drie meetmomenten) gedurende één schooljaar. Zie ook: de Engelstalige samenvatting van het project en de twee deelprojecten.

De twee deelprojecten zijn nauw met elkaar verbonden. Dit betekent dat er veelvuldige gezamenlijke contacten tussen de promovendi en de begeleiders zijn voorzien. Goede afstemming en afspraken zijn onontbeerlijk om het project goed te doen verlopen. Zo zal in het tweede deel van het project een gezamenlijke set van gegevens worden verzameld bij docenten in het primair onderwijs.

Werkzaamheden

• Zelfstandig verrichten van het onderzoek (literatuurstudie, gegevensverzameling en -analyse, rapportage), uitmondend in internationale wetenschappelijke publicaties en een proefschrift;
• actief participeren in het gezamenlijke overleg van de onderzoeksgroep van het onderzoeksproject en in de onderzoeksgroep van het instituut waaraan de deelprojectleider verbonden is;
• deelnemen aan scholingsactiviteiten in het kader van de PhD-opleiding van de Graduate School of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam respectievelijk Educational Sciences van de Graduate School of Social and Behavioural Sciences, Universiteit Utrecht;
• onderwijs aan bachelor- en masterstudenten pedagogiek en onderwijskunde.

Profiel

• Afgeronde (of bijna afgeronde) master in de pedagogiek, onderwijskunde of psychologie, bij voorkeur een researchmaster;
• uitstekende studieresultaten;
• ervaring met empirisch onderzoek;
• goede sociale vaardigheden;
• goede schrijf- en spreekvaardigheden (Nederlands en Engels);

Geavanceerde statistische kennis en ervaring met longitudinale data/timeseries strekt tot aanbeveling;

Voor deelproject 2 strekt ervaring met fysiologische metingen tot aanbeveling.

Inlichtingen

Voor inlichtingen over het onderzoeksproject kunt u contact opnemen met:

• mw dr. Helma Koomen, Universiteit van Amsterdam (leider deelproject 1) en
• dr. Tim Mainhard, Universiteit Utrecht (leider deelproject 2)

Een projectbeschrijving kunt u opvragen bij:

• dr. Helma Koomen

Aanstelling

Zowel in Amsterdam als in Utrecht wordt een aanstelling voor een jaar geboden (omvang 1,0 fte; in overleg ook deeltijd mogelijk, maar minimaal 0.8 fte) met uitzicht op een verlenging van 3 jaar (totaal 4 jaar) in geval van een goede beoordeling na het eerste jaar. Uw salaris bedraagt minimaal €2.125 bruto per maand in het eerste jaar en loopt op tot €2.717 in het vierde jaar op basis van volledige werktijd (CAO Nederlandse Universiteiten).

Omdat de twee deelprojecten in nauwe samenhang met elkaar worden uitgevoerd, wordt van de promovendi verwacht dat zij niet alleen aanwezig zijn op hun instelling, maar ook regelmatig op de werkplek van de universiteit waarmee wordt samengewerkt.

Sollicitatie

Een sollicitatiebrief, inclusief een gedetailleerd curriculum vitae, kunt u onder vermelding van vacaturenummer 15-155 tot en met 29 mei 2015 sturen via vacatures-powl-fmg@uva.nl naar de Universiteit van Amsterdam, Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, afdeling Pedagogiek, Onderwijskunde en Lerarenopleiding t.a.v. mevrouw Lindani Maphosa.

Geeft u alstublieft duidelijk aan of u een voorkeur hebt voor een van de twee deelprojecten.

De sollicitatiegesprekken zullen in twee rondes plaatsvinden. De eerste ronde is gepland in de week van 8 juni 2015 in Amsterdam, de tweede ronde in de week van 15 juni 2015 in Utrecht. Een assessment maakt deel uit van de procedure. De werkzaamheden zullen op 1 september 2015 aanvangen.

Acquisitie wordt niet op prijs gesteld