dhr. prof. dr. R.J. (Ron) Oostdam
-
Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Afdeling Pedagogiek, Onderwijskunde en Lerarenopleiding
-
Nieuwe Achtergracht
127
1018 WS Amsterdam
-
R.J.Oostdam@uva.nl
2014
- R. Oostdam, L. Tavecchio, S. Huijbregts, K. Nøhr & C. Ex (2014). Een integraal kindcentrum als open leer- en ontwikkelingsgemeenschap: tijd voor een samenhangende visie op opvoeding, educatie en opvang. Pedagogiek, 34 (1), 60-73.
2013
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2013). Effectieve leeshulp aan raders en spellers. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 52 (1), 10-17.[go to publisher's site]
- L. Tavecchio & R. Oostdam (2013). Niet elk kind is ontvankelijk voor vroegtijdige stimuleringsprogramma’s: de invloed van onderliggende factoren van schoolrijpheid in relatie tot de voor- en vroegschoolse educatie. Pedagogiek, 33 (1), 37-48. doi: URN:NBN:NL:UI:10-1-100796[go to publisher's site]
2012
- H. Blok, R.J. Oostdam & C. Boendermaker (2012). Effecten van begeleid hardop lezen van teksten op technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en leesplezier bij zwakke lezers in de leerjaren vier tot en met zes. Pedagogische Studiën, 89 (2), 88-103.
2011
- A. van Gelderen, R. Oostdam & E. van Schooten (2011). Does foreign language writing benefit from increased lexical fluency? Evidence from a classroom experiment. Language Learning, 61 (1), 281-321. doi: 10.1111/j.1467-9922.2010.00612.x
- J. Meijer & R. Oostdam (2011). Effects of instruction and stage-fright on intelligence testing. European Journal of Psychology of Education, 26 (1), 143-161. doi: 10.1007/s10212-010-0033-6
2009
- R. van Steensel, A. van Gelderen, R. Oostdam & M. Trapman (2009). A new test for measuring text comprehension skills of at-risk adolescents: preliminary results of a validation study. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, B. Weltens & B. Weltens (Eds.), Artikelen van de zesde Anéla-conferentie (pp. 339-347). Delft: Eburon.
- R. Oostdam (2009). Engels na ruim twintig jaar in het basisonderwijs: push it or leave it! In R. de Graaff & D. Tuin (Eds.), De toekomst van het talenonderwijs: Nodig? Anders? Beter? (pp. 249-264) Utrecht: NaB-MVT, IVLOS/Universiteit Utrecht.
- A. van Gelderen & R. Oostdam (2009). Zelfregulatie en lexicale vloeiendheid als componenten van schrijfvaardigheid in Engels als vreemde taal. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder & B. Weltens (Eds.), Artikelen van de zesde Anéla-conferentie (pp. 93-101). Delft: Eburon.
- R. Oostdam & H. Toorenburg (2009). Alive, but not kicking: state of the art in the Netherlands of learning English as a foreign language in primary and the transition to secundary education. In G. Engel, B. Groot-Wilken & E. Thürmann (Eds.), Englisch in der Primarstufe: Chancen und Herausforderungen: Evaluation und Erfahrungen aus der Praxis (pp. 76-91). Berlin: Cornelsen.
- J.A. Schuitema, Y.W. Emmelot, G. Ledoux & R. Oostdam (2009, May 27). Talenten Ontwikkelen door Prestaties: de positie, inrichting en functie van TOP-trajecten in het curriculum. Leuven (B), Onderwijs Research Dagen (ORD) 2009.
2012
- H. Blok, R.J. Oostdam & C. Boendermaker (2012). Groepsgewijze leeshulp. Jeugd in School en Wereld, 96 (6), 6-9.
- R. Oostdam (2012). Wat betekent een educatief partnerschap voor ouders en school? In F. Smit (Ed.), Brug naar de toekomst. Partnerschap ouders, school en buurt. Meesterklasbijdragen 2 (pp. 73-79). Nijmegen: ITS.
2011
- F. Meester, R. Oostdam, H. Amse, J. van Stralen & E. de Vries (2011). Leren van Rekenhulp: pabo-studenten handelingsbekwaam maken in het omgaan met zwakke rekenaars. In M. van Zanten (Ed.), Reken-wiskundeonderwijs: aanpassen, inpassen, toepassen (pp. 123-135). Utrecht: Panama/FIsme/Universiteit Utrecht.
- R. Oostdam, H. Blok & C. Boendermaker (2011). Meer leerwinst en meer leesplezier: leeshulp loont. Didaktief, 40 (6), 26-27.
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2011). Begeleid hardop lezen. Effectieve interventie voor achterblijvende lezers. Jeugd in School en Wereld, 95 (7), 32-35.[go to publisher's site]
- R. Oostdam & J. van Loo (2011). Educatief partnerschap: Evalueren om te Leren met ouders. In J. Castelijns, M. Segers & K. Struyven (Eds.), Evalueren om te leren: toetsen en beoordelen op school (pp. 193-210). Bussum: Coutinho.
- R.J. Oostdam, K. van den Branden & G.A. Spaans (2011). Programmeringsstudie taalonderzoek in het primair onderwijs. Den Haag: Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek.[go to publisher's site]
- R. Oostdam, H. Blok & C. Boendermaker (2011). Zwakke lezers effectief helpen met begeleid hardop lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 50 (11), 574-583.
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2011). Leeshulp 4-6: groepsgewijze leeshulp aan zwakke lezers: rapportage voor de onderwijspraktijk. Almere: Lectoraat Maatwerk Primair, Pabo Almere.[go to publisher's site]
- H. Blok, C. Boendermaker & R. Oostdam (2011). Begeleid hardop lezen, een effectieve methodiek voor zwakke technische lezers: handleiding voor de schoolpraktijk. Almere: Lectoraat Maatwerk Primair, Windesheim Flevoland.[go to publisher's site]
- R. Oostdam (2011). Het project Leeshulp 4-6: zwakke lezers helpen met begeleid hardop lezen. In S. Vanhooren & A. Mottart (Eds.), Vijfentwintigste conferentie het schoolvak Nederlands: de Haagse Hogeschool, 25 & 26 november 2011 (pp. 4-7). Gent: Academia Press.
2010
- H. Blok, R. Oostdam & C. Boendermaker (2010). Leeshulp 4-6: Uitkomsten schooljaar 2009-2010; rapportage voor de onderwijspraktijk. (extern rapport). Amsterdam: Kohnstamm Instituut.[go to publisher's site]
- R. Oostdam (2010). Are we satisfied? Engels na ruim twintig jaar in het basisonderwijs. Levende Talen Tijdschrift, 11 (4), 3-13.
- R. Oostdam (2010). Hardop lezen helpt. Didaktief, 27.
- A. van Gelderen & R. Oostdam (2010). Het belang van onderwijs in zelfregulatie en lexicale vloeiendheid voor schrijven in het Engels als vreemde taal. Levende Talen Tijdschrift, 11 (1), 16-24.
2009
- R.J. Oostdam (2009). Tijd voor dikke leerkrachten: over maatwerk als kern van goed onderwijs. (2009, November 18). Amsterdam: HvA Publicaties.
- A. van Gelderen & R. Oostdam (2009). Tweetalig schrijfonderwijs scoort effect. Didaktief, 39 (7), 31.
2008
- M. Glaude, M. van Daalen, E. van Eck, R.J. Oostdam & G.J. Bergenhenegouwen (2008). Evaluatie competentiegericht opleiden bij Corus IJmuiden: eindrapportage. (intern rapport). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
2010
- G. Ledoux, R.J. Oostdam & Y.W. Emmelot (2010). Wat vinden leerlingen van de school? Katern Talentencentrum Johan de Witt Scholengroep, 37-39.
2008
- R. Oostdam, H. van der Veen, P.J.C. Sleegers & E.J. van Schooten (2008, February 15). Basisscholen zijn er juist op vooruitgegaan. De Volkskrant
This page has been automatically generated by the UvA-Current Research Information System. If you have any questions about the content of this page, please contact the UBAcoach or the Metis staff of your faculty / institute. To edit your publications login to Personal Metis.