Britta Bendieck (1974) is als docent Duitslandstudies verbonden aan de Universiteit van Amsterdam. Haar focus ligt op  Duits-Nederlandse betrekkingen, Duitstalige hedendaagse literatuur, herinneringscultuur,  interculturele communicatie, cultuurtransfer en Duitslandbeelden. Daarnaast houdt zij zich bezig met taalverwerving Duits, curriculumontwikkeling, content and language integrated learning, blended learning en internationalisering. 

Bendieck studeerde Biologie aan de Westfälische Wilhelms-Universität Münster/Duitsland en Duitse taal en cultuur aan de Universiteit van Amsterdam. In 2017 promoveerde ze op een dissertatie over de rol van de kunstenaar Armando in de Duits-Nederlandse cultuurtransfer (lees hier de samenvatting). Naast haar werkzaamheden voor de Universiteit van Amsterdam is Bendieck tevens hoofd Duitslanddesk en Mobiliteit bij het Duitsland Instituut Amsterdam (DIA).

Bendieck is lid van de Amsterdam School for Heritage, Memory and Material Culture (AHM) en tevens van het Graduiertenkolleg van het DIA. 

• In Memoriam: Armando. Duitslandweb, 2 juli 2018.
• Aufzeichnungen über den Feind. Armando, Deutschland und der niederländische Erinnerungsdiskurs.Heidelberg: Synchron 2018 [te verschijnen].
• Sprechendes Schweigen: Armandos schuldige Landschaft. In: Verkörperte Textualität, Reihe Amsterdam German Studies. Hrsg. von Carla Dauven-­‐van Knippenberg, Rolf Parr, Christian Moser & Martina Wagner-­‐Egelhaaf. Heidelberg: Synchron [in druk].
• Armando - Mittler oder Provokateur? In: Annäherung durch Konflikt: Mittler und Vermittlung, Reihe Amsterdam German Studies. Hrsg. von Nicole Colin, Patrick Farges & Fritz Taubert. Heidelberg: Synchron 2017, S. 33-47.
• Verstörende Bilder: Feindbeobachtungen eines Niederländers. In: Tagungsband Konferenz „Im Auge des Betrachters“ DAAD Zentrenkonferenz Bejing 2012 [te verschijnen].
• "DAAD-Bildungssystemanalyse Niederlande. Daten und Analysen zum Hochschul- und Wissenschaftsstandort 2017". In opracht van de Deutsche Akademische Austauschdienst. Bonn: DAAD, 2017 (samen met Christina Morina en Henning Radke).
• Wiederholungserfahrung: Armandos künstlerische Nachfragestrategie. In: Wiederholen/Wiederholung, Reihe Amsterdam German Studies. Hrsg. von Rolf Parr, Jörg Wesche, Bernd Bastert & Carla Dauven-­‐van Knippenberg. Heidelberg: Synchron 2015, S. 383­‐401.
• Kunstenaar Armando tussen Duitsland en Nederland. Portret bij de 85e verjaardag van Armando.  
• Met FAM (Freiburg‐Amsterdam­‐Model) intercultureel leren in een academische context. In: Proceedings of the 2012 "Van Schools tot Scriptie" Colloquium. Hrsg. von Dick Smakman & Laurent Willemsen. Leiden: University Library, Leiden University 2013, p. 46-­54 (samen met A. de Jonghe).
• Interkulturelles Lernen am Beispiel FAM (Freiburg Amsterdam Modell). In: Gekonnt, verkannt, anerkannt? – Sprachen im Bologna-­Prozess. Hrsg. von Regina Mügge. Bochum: AKS 2013, p. 239-­247 (samen met A. de Jonghe).
• Das Freiburg-­Amsterdam-­Modell (FAM). Interkulturelles Sprachenlernen im Tandem über Blended Learning. In: Hiltraud Casper-­‐ Hehne & Annegret Middeke: Sprachpraxis der DaF-­ und Germanistikstudiengänge im europäischen Hochschulraum, Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2009, p.179-­185 (samen met A. de Jonghe).
• Het Freiburg-­Amsterdam-­Model (FAM): Tandemleren in een blended-­learning leeromgeving in de academische taalverwerving. In: Anouk Bogaert, Bettina Noak & Esther Ruigendijk: Contact en invloed. Handelingen van de bijeenkomst van universitaire docenten Nederlands in het Duitse taalgebied, Münster: agenda Verlag, 2009, p. 114-­121 (samen met A. de Jonghe).
• Das niederländische Bildungssystem: Ein System im ständigen Wandel. In: Alexander Thomas & Boris Schlizio: Die Niederlande, Politik, Wirtschaft und Kultur, Göttingen: Vandenhoek und Ruprecht, 2006, p. 117-­134 (samen met H. Denzel de Tirado).
• Zweisprachiger Unterricht in den Niederlanden. In: Hans­‐Ludwig Krechel: Mehrsprachiger Fachunterricht in Ländern Europas, Tübingen: Narr Verlag, 2005, p. 103-­108 (samen met H. Denzel de Tirado).
• Interkulturelle Kommunikation im bilingualen Fachunterricht. In: MEMO: Entwicklung mehrsprachiger Module für den Fachunterricht -­ ein Baustein für die europäische Lehrerbildung (gepubliceerd als brochure, prijswinnaar Europäisches Sprachensiegel; samen met H. Denzel de Tirado).
• Training Interkulturelle Kommunikation. Module für ein Training. 2003 (gepubliceerd als brochure, samen met H. Denzel de Tirado et al.).
• Het Duitslandbeeld onder leerlingen van twee scholen in Amsterdam. In: Levende Talen Tijdschrift, juni 2003, Nr.2, 3-­‐10 (samen met M. Stehr).
• Spelen met de bondspresident of wat heeft feitenkennis met kwartetten te maken? In: Levende Talen Magazine, November 2002, p. 22-­23 (samen met M. Stehr).

• Täter und Verbrecher, zu Ferdinand von Schirachs “Verbrechen”. Abendkurs “Gauner und Verbrecher in der deutschen Literatur”, Abendkurs Universiteit Utrecht, 06 april 2016.
• Bäume als bystander. Armandos stille Zeugen. Tagung “Verkörperte Textualität”, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam, 29 januari 2016.
• De artistieke strategiën van Armando. Tentoonstelling “Bruchstücke – Brokstukken”. Chabot Museum, Rotterdam, 19 juni 2015.
• Armando und Sleutelaar: kritisches Gewissen oder Landverräter? De SS’ers: der unkommentierte Täterdiskurs als Skandalon. Tagung “Die Erben der Naziverbrechen: Narration und Dokumentarästhetik im Generationenwechsen (Theater, Film, Roman)”. Université Sorbonne Nouvelle, Paris, 06 mei 2015.
• Kunst, Krieg und Erinnerung: Armando im deutsch-­‐niederländischen Beziehungsgeflecht. Cursusreeks Grenzkontakte – Een cursus voor Nederlanders en Duitsers. Senioren Academie Groningen (Hoger Onderwijs voor Ouderen aan de Rijksuniversiteit Groningen), Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Groningen, 09 december 2014.
• Armando – Dekonstruktion und ihre Wirkung auf Selbst-­‐ und Fremdbild. 6. Workshop des Arbeitskreises deutsch-­‐niederländische Geschichte „Das Fremde, die Fremde, der Fremde: Repräsentationen, Inszenierungen, Praktiken“, Universität zu Köln, 07 november 2014.
• Armando als Mittler im deutsch-­‐niederländischen Kulturgeflecht. Graduiertenkolleg „Mittler zwischen den Kulturen“, Duitsland Instituut Amsterdam, 23 mei 2014.
• Interkulturelle Kommunikation: Deutschland – Frankreich und Deutschland – Niederlande. DAAD-­‐Einführungstagung für deutsche Jahresstipendiaten 2014/15 nach Frankreich und in die Niederlande, Bonn, 5 mei 2014 (samen met Jun.-­‐Prof. Dr. Christoph Vatter, Universität des Saarlandes).
• Deutschlandbilder in Kunst und Gegenwart. 12e vriendendag, Vrienden van de Duitse taal en cultuur, Goethe-­‐Institut Amsterdam, 29 maart 2014.
• Armando. Vom Künstler zum (Kultur-­‐)Mittler – eine Fallstudie. 5. Workshop des Arbeitskreises deutsch-­‐niederländische Geschichte „Mittler, Verflechtung, Netzwerke“, Duitsland Instituut Amsterdam, 26 september 2013.
• Interkulturelle Kommunikation: Deutschland – Frankreich und Deutschland – Niederlande. DAAD-­‐Einführungstagung für deutsche Jahresstipendiaten 2013/14 nach Frankreich und in die Niederlande, Bonn, 6 mei 2013 (samen met Jun.-­‐Prof. Dr. Christoph Vatter, Universität des Saarlandes).
• Freiburg Amsterdam Modell (FAM). Interkulturelles Lernen im Tandem, ein Blendend-­‐Learningprojekt. Nationaal Congres Duits, Tagung für Lehrende der Deutschen Sprache an Hochschulen und im Sekundarbereich, Lunteren, 8 maart 2013 (samen met Annelies de Jonghe, Albert-­‐Ludwigs-­‐Universität Freiburg).
• Reizende Wiederholung – Armando in den achtziger Jahren. Tagung „Wiederholen/Wiederholung“, Universität Duisburg-­‐Essen, 25 januari 2013.
• Ein Künstler schafft ein Bild: Armando in Berlin. Interdisziplinäre DAAD-­‐Zentrenkonferenz, Beijing, China, 3 november 2012.
• Freiburg Amsterdam Modell (FAM: Intercultureel leren binnen het academisch taalonderwijs. Colloquium over universitair taalvaardigheidsonderwijs „Van schools tot Scriptie”, Universiteit Leiden, 8. Juni 2012.
• Interkulturelle Kommunikation: Deutschland – Frankreich und Deutschland – Niederlande. DAAD-­‐Einführungstagung für deutsche Jahresstipendiaten 2012/13 nach Frankreich und in die Niederlande, Bonn, 7 mei 2012 (samen met Jun.-­‐Prof. Dr. Christoph Vatter, Universität des Saarlandes)
• Bilder einer Stadt – Armandos Berlin. Graduiertenkolleg Duitsland Instituut Amsterdam. 30 maart 2012.
• Armando und sein Berlin. Abschlusskolloquium des DFG-­‐Projektes „Topographien der Autobiographie“, Westfälischen Wilhelms-­‐ Universität Münster, 15 maart 2012.
• Freiburg Amsterdam Modell (FAM): Interkulturelle Sensibilisierung im Rahmen eines Tandem-­‐Kurses. 27. Arbeitstagung des AKS "Gekonnt, verkannt, anerkannt? -­‐ Sprachen im Bologna-­‐Prozess", Universität Mannheim, 2 maart 2012.
• Zauberwort Berlin – Berlin als Lesemotivation. Mastercourse „Duits lezen“ für Deutschlehrer im Sekundarbereich, Universiteit van Amsterdam, 25 november 2011.
• Van moffen en buren – beeldvorming over Duitsland. AUV-­‐dag, Alumni-­‐Tag der Universiteit van Amsterdam, 12 november 2011.
• Interkulturelle Kommunikation: Deutschland – Frankreich und Deutschland – Niederlande. DAAD-­‐Einführungstagung für deutsche Jahresstipendiaten 2011/12 nach Frankreich und in die Niederlande, Bonn, 20 mei 2011 (samen met Jun.-­‐Prof. Dr. Christoph Vatter, Universität des Saarlandes).
• West-­‐Berlin in der Wahrnehmung niederländischer Wochenzeitschriften 1948 – 1990. Graduiertenkolleg Duitsland Instituut Amsterdam. 11 november 2011.
• Berlin in den niederländischen Wochenzeitschriften. Jahresabschlusstagung der VGNU (Vereniging van Germanisten aan Nederlandse Universiteiten), Utrecht, 3 december 2010.
• Interkulturelle Kommunikation: Deutschland und die Niederlande. Einführungsvortrag für deutsche Jahresstipendiaten des DAAD 2009/10 in die Niederlande, Universiteit van Amsterdam, 2 oktober 2009.
• Intercultureel leren via Skype. Mastercourse „Digitale hulpmiddelen voor het tweede taalonderwijs“ für Fremdsprachenlehrer im Sekundarbereich, Universiteit van Amsterdam, 6 februari 2009.
• Freiburg Amsterdam Model (FAM): Tandemleren in het academisch onderwijs: een blended-­‐learning project. Kolloqium für Lehrende im Fachbereich Niederlandistik im deutschen Sprachraum, Westfälische Wilhelms-­‐Universität Münster, 14 maart 2008 (samen met A. de Jonghe, Albert-­‐Ludwigs-­‐Universität Freiburg).

Britta Bendieck is Hoofd Duitslanddesk en Mobiliteitsonderzoek bij het Duitsland Instituut Amsterdam (DIA). De Duitslanddesk is het centrale aanspreekpunt in Nederland voor informatie over studeren in Duitsland. De Desk informeert studenten, onderzoekers, onderwijsinstellingen en scholieren actief over studiemogelijkheden in Duitsland, speciale programma’s, studiebeurzen en praktische zaken.

Dit gebeurt onder andere via de website studereninduitsland.nl, het bezoeken van scholen beurzen en voorbereidingsworkshops. Daarnaast organiseert de Duitslanddesk netwerkevenementen, stimuleert samenwerking tussen Nederlandse en Duitse onderwijsinstellingen en voert mobiliteitsonderzoek uit.

Ten slotte beheert de Duitslanddesk een eigen stipendiumprogramma, het DIA-Stipendium, waarvoor studenten en promovendi die naar Duitsland gaan twee keer per jaar een aanvraag kunnen indienen.

De Duitslanddesk is een initiatief van het ministerie van OCW (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap) en de DAAD (Deutscher Akademische Austauschdienst).

De website van de DIA Duitslanddesk

Britta Bendiecks persoonlijke pagina op de website van het DIA.