Dr. B.E. (Bianca) Boyer
Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Programmagroep: Developmental Psychology
Bezoekadres
- Nieuwe Achtergracht 129
- Kamernummer: 1.05
Postadres
- Postbus 15916
1001 NK Amsterdam
Contactgegevens
-
Publicaties
2022
- Groenman, A. P., Hornstra, R., Hoekstra, P. J., Steenhuis, L., Aghebati, A., Boyer, B. E., Buitelaar, J. K., Chronis-Tuscano, A., Daley, D., Dehkordian, P., Dvorsky, M., Franke, N., DuPaul, G. J., Gershy, N., Harvey, E., Hennig, T., Herbert, S., Langberg, J., Mautone, J. A., ... van den Hoofdakker, B. J. (2022). An Individual Participant Data Meta-analysis: Behavioral Treatments for Children and Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 61(2), 144-158. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2021.02.024
2021
Dekkers, T. J., Huizenga, H. M., Bult, J., Popma, A., & Boyer, B. E. (2021). The importance of parental knowledge in the association between ADHD symptomatology and related domains of impairment. European Child & Adolescent Psychiatry, 30(4), 657-669. https://doi.org/10.1007/s00787-020-01579-4 [details]- van der Cruijsen, R., & Boyer, B. E. (2021). Explicit and implicit self-esteem in youth with autism spectrum disorders. Autism, 25(2), 349-360. https://doi.org/10.1177/1362361320961006 [details]
2020
- Hulsbosch, A-K., Boyer, B. E., & Van der Oord, S. (2020). Parent-Adolescent Conflict in Adolescents with ADHD: Rater Agreement and Associated Factors. Journal of Child and Family Studies, 29(12), 3447-3458. https://doi.org/10.1007/s10826-020-01801-6 [details]
- Van der Oord, S., Boyer, B. E., Van Dyck, L., Mackey, K., De Meyer, H., & Baeyens, D. (2020). A Randomized Controlled Study of a Cognitive Behavioral Planning Intervention for College Students With ADHD: An Effectiveness Study in Student Counseling Services in Flanders. Journal of Attention Disorders, 24(6), 849-862. https://doi.org/10.1177/1087054718787033 [details]
2018
- Boyer, B. E., Geurts, H. M., & Van der Oord, S. (2018). Planning skills of adolescents with ADHD. Journal of Attention Disorders, 22(1), 46-57. https://doi.org/10.1177/1087054714538658 [details]
- Boyer, B., MacKay, K. J., MacLeod, B. D., & van der Oord, S. (2018). Comparing Alliance in Two Cognitive-Behavioural Therapies for Adolescents With ADHD Using a Randomized Controlled Trial. Behavior Therapy, 49(5), 781-795. https://doi.org/10.1016/j.beth.2018.01.003 [details]
2016
- Boyer, B. E., Doove, L. L., Geurts, H. M., Prins, P. J. M., Van Mechelen, I., & Van der Oord, S. (2016). Qualitative treatment-subgroup interactions in a randomized clinical trial of treatments for adolescents with ADHD: Exploring what cognitive-behavioral treatment works for whom. PLoS ONE, 11(3), [e0150698]. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0150698 [details]
- Boyer, B. E., Geurts, H. M., Prins, P. J. M., & van der Oord, S. (2016). One-year follow-up of two novel CBTs for adolescents with ADHD. European Child & Adolescent Psychiatry, 25(3), 333-337. https://doi.org/10.1007/s00787-015-0776-3 [details]
2015
- Boyer, B. E., Geurts, H. M., Prins, P. J. M., & van der Oord, S. (2015). Two novel CBTs for adolescents with ADHD: the value of planning skills. European Child & Adolescent Psychiatry, 24(9), 1075-1090. https://doi.org/10.1007/s00787-014-0661-5 [details]
2014
- van der Oord, S., & Boyer, B. (2014). ADHD in de adolescentie en (jong)volwassenheid: effectieve niet-medicamenteuze behandelingen. In D. Baeyens, S. Stes, D. Walschaerts, & L. van Dyck (Eds.), (Jong)volwassenen met ADHD: perspectieven op diagnostiek, behandeling en begeleiding vanuit wetenschap en praktijk (pp. 233-250). (CODE Lessius; No. 4). Acco. [details]
2013
- Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen: cognitief gedragstherapeutische planning- en organisatietraining voor adolescenten met ADHD. Dth : kwartaalschrift voor directieve therapie en hypnose, 33(1), 51-80. http://dth.boomtijdschriften.nl/artikelen/DT-33-1-6_Zelf%20plannen.html [details]
2016
- Boyer, B., de Vries, M., & Dovis, S. (2016). Tekorten in executieve functies. In P. Snellings, & M. Zeguers (Eds.), Interventies in het onderwijs: leerproblemen (2e ed., pp. 139-156). Boom. [details]
2020
- Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2020). Zelf plannen: Cognitief-gedragstherapeutische plannings- en organisatietraining voor adolescenten met ADHD. In C. Braet, & S. Bögels (Eds.), Protocollaire behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten. - Deel 2: Externaliserend (3e ed., pp. 545-580). Boom. [details]
- Keuppens, L., Marten, F., Boyer, B., Beerts, E., Baeyens, D., Kuin, M., & Van Der Oord, S. (2020). Beter slapen met ADHD. Kind en Adolescent Praktijk, 19(4), 29-32. https://doi.org/10.1007/s12454-020-0615-7 [details]
- Kuin, M., & Boyer, B. (2020). Mijn Slaap Plan: werkboek slaaptraining voor jongeren op basis van CGT en motiverende gespreksvoering. (Kind en adolescent praktijkreeks). Bohn Stafleu van Loghum. [details]
- Kuin, M., & Boyer, B. (2020). Slaaptraining voor jongeren op basis van CGT en motiverende gespreksvoering: Mijn Slaap Plan. (Kind en adolescent praktijkreeks). Bohn Stafleu van Loghum. [details]
2016
- Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2016). Onderzoek naar de effectiviteit van ‘zelf plannen’: Een cognitieve gedragstherapie voor adolescenten met ADHD. Kind en Adolescent Praktijk, 15(3), 14-21. https://mijn.bsl.nl/onderzoek-naar-de-effectiviteit-van-zelf-plannen/10784966 [details]
2014
- Boyer, B. E., Kuin, M., & van der Oord, S. (2014). Zelf oplossingen bedenken. Werkboek. LannooCampus. http://www.lannoocampus.nl/zelf-oplossingen-bedenken-werkboek [details]
- Boyer, B. E., Kuin, M., Oberink, R., & van der Oord, S. (2014). Zelf oplossingen bedenken. Trainershandleiding: een training voor adolescenten op basis van oplossingsgericht werken en motiverende gespreksvoering. LannooCampus. http://www.lannoocampus.nl/zelf-oplossingen-bedenken-trainershandleiding [details]
- Kuin, M., & Boyer, B. E. (2014). Hoe plan ik mijn huiswerk? Een praktisch werkboek. LannooCampus. http://www.hoeplanikmijnhuiswerk.nl/ [details]
2013
- Boyer, B. E., Kuin, M., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen - Trainershandleiding: training voor jongeren met ADHD. LannooCampus. [details]
- Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen: cognitief gedragstherapeutische plannings- en organisatietraining voor adolescenten met ADHD. In C. Braet, & S. Bögels (Eds.), Protocollaire behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten (Geheel herz. ed., Vol. 2, pp. 43-64). Boom. [details]
- Kuin, M., Boyer, B. E., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen - Werkboek. LannooCampus. [details]
2012
- Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2012). Adolescenten met ADHD leren plannen en organiseren. GZ-psychologie, 4(4), 10-17. [details]
Lidmaatschap / relevante positie
- Boyer, B. (2017-2030). VGCt.
This list of publications is extracted from the UvA-Current Research Information System. Questions? Ask the library or the Pure staff of your faculty / institute. Log in to Pure to edit your publications. Log in to Personal Page Publication Selection tool to manage the visibility of your publications on this list. -
Nevenwerkzaamheden
-
VGCt
Wetenschapscommissie van het najaarscongres -
Psychologenpraktijk Kuin
Diagnostiek en behandeling van psychologische problematiek bij kinderen en jeugd -
Olympia BKM B.V.
Verhuur van praktijkruimtes -
Psychologenpraktijk Kuin
Geven van (vgct-erkende) supervisie -
RINO Amsterdam
Hoofddocent Neurobiologische Ontwikkelingsstoornissen bij de GZ-opleiding
-
VGCt
Dekkers, T. J., Huizenga, H. M., Bult, J., Popma, A., & Boyer, B. E. (2021). The importance of parental knowledge in the association between ADHD symptomatology and related domains of impairment. European Child & Adolescent Psychiatry, 30(4), 657-669.