S.B. (Sybren) Spit MA
- Spuistraat 134
- Kamernummer: 4.25
- Postbus 1642
1000 BP Amsterdam
-
Profiel
PhD-Project
In november 2016 ben ik aan het PhD-Project getiteld 'Meta-linguistisch bewustzijn in vroege (tweede) taalverwerving' begonnen. In dit project onderzoek ik de algemene aanname dat jonge kinderen een taal volledig onbewust leren. Hoewel de rol van bewustzijn in het taalverwervingsproces bij volwassenen uitgebreid bestudeerd is, weten we over de rol hiervan bij kinderen vrij weinig. In het project onderzoek ik of kinderen meta-linguistisch bewust zijn ontwikkelen en daar gebruik van maken. Onderaan deze pagina is een filmpje te zien waarin ik mijn onderzoek verder uitleg.
Het project wordt begeleid door Enoch Aboh, Sible Andringa en Judith Rispens
Wetenschapscommunicatie
In 2017 ben ik gekozen als 'Face of Science' door de KNAW (Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen). Dit project probeert mensen buiten de academische wereld op de hoogte te houden van wetenschappelijk. Je kunt daar hier van op de hoogte blijven. Onlangs werd ik over mijn onderzoek ook geïnterviewd door NPO Radio 1 (dat kun je hier terugluisteren), Radio SALTO (dat kun je hier terugluisteren) en door Folia (dat kun je hier teruglezen).
ScienceBattle
Sinds januari 2018 doe ik mee aan zogenaamde ScienceBattles: een theaterprogramma waarin vier promovendi het tegen elkaar opnemen, die elk tien minuten de tijd krijgen om hun onderzoek voor een breed publiek toegankelijk te maken. Aan het eind kiest het publiek een winnaar. Meer informatie is hier te vinden.
-
Onderwijs
2018-2019
2017–2018
2016–2017
-
Publicaties
- refereed (6)
- wetenschappelijk (1)
- populair wetenschappelijk (16)
- congresbijdragen (3)
- erkenning (2)
- proefschrift (1)
2022
- Geambașu, A., Spit, S., van Renswoude, D., Blom, E., Fikkert, P. J. P. M., Hunnius, S., Junge, C. C. M. M., Verhagen, J., Visser, I., Wijnen, F., & Levelt, C. C. (2022). Robustness of the rule-learning effect in 7-month-old infants: A close, multicenter replication of Marcus et al. (1999). Developmental Science, e13244. https://doi.org/10.1111/desc.13244
Spit, S., Andringa, S., Rispens, J., & Aboh, E. O. (2022). The Effect of Explicit Instruction on Implicit and Explicit Linguistic Knowledge in Kindergartners. Language Learning and Development, 18(2), 201-228. https://doi.org/10.1080/15475441.2021.1941968 [details]
2021
- Leeuwestein, H., Barking, M., Sodacı, H., Oudgenoeg‐Paz , O., Verhagen, J., Vogt, P., Aarts, R., Spit, S., de Haas, M., de Wit, J., & Leseman, P. (2021). Teaching Turkish-Dutch kindergarteners Dutch vocabulary with a social robot: Does the robot's use of Turkish translations benefit children's Dutch vocabulary learning? Journal of Computer Assisted Learning, 37(3), 603-620. https://doi.org/10.1111/jcal.12510 [details]
- Spit, S., Andringa, S., Rispens, J., & Aboh, E. O. (2021). Do Kindergarteners Develop Awareness of the Statistical Regularities They Acquire? Language Learning, 71(2), 573-611. https://doi.org/10.1111/lang.12445 [details]
2019
- Spit, S., & Rispens, J. (2019). On the Relation Between Procedural Learning and Syntactic Proficiency in Gifted Children. Journal of Psycholinguistic Research, 48(2), 417-429. https://doi.org/10.1007/s10936-018-9611-6 [details]
- Spit, S., Andringa, S., Rispens, J., & Aboh, E. O. (2019). The opt out paradigm: First steps towards a new experimental method that measures meta-linguistic awareness. Dutch Journal of Applied Linguistics, 8(2), 206-227. https://doi.org/10.1075/dujal.17027.spi [details]
2020
- Spit, S. B., Andringa, S. J., Rispens, J. E., & Aboh, E. O. (2020). Kindergarteners use cross-situational statistics to infer the meaning of grammatical elements. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/kyvnz
2019
- Spit, S. B. (Author). (2019). Zien kleuters het als ze de taalregels snappen?. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2019). Zien kleuters het, als ze de taalregels doorhebben?. Web publication/site, Kennislink: .
2018
- Spit, S. B. (Author). (2018). Een miljoen voor een minder WEIRDe taalwetenschap. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Het estafettestokje deel 3. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Hoe weet je of iemand weet wat hij/zij weet?. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Ik zie, ik zie wat jij niet. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Kies de studie die je leuk vindt: Ook als dat een geesteswetenschap is. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Waarom je deze zomer een boek over voetbal moet lezen. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Wanneer is een taal een taal?. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2018). Zijn kleuters zich bewust van de taal die ze leren?. Web publication/site, Kennislink: .
2017
- Spit, S. B. (Author). (2017). Cliffhangers in de wetenschap. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2017). Lekker leren praten. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2017). Mauwen en rappen met Ronnie. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2017). Mysterieuze taalspelletjes in Game of Thrones. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2017). Ode aan de juf en meester. Web publication/site, Kennislink: .
- Spit, S. B. (Author). (2017). Transferperikelen. Web publication/site, Kennislink: .
2018
- Spit, S. B., Andringa, S. J., Rispens, J. E., & Aboh, E. O. (2018). Kindergarteners’ statistical learning is influenced by instruction.
Andere
- Andringa, S. (organiser) & Spit, S. (organiser) (14-6-2019). Awareness in humans and machines, Amsterdam (organising a conference, workshop, ...).
- Spit, S. B. (organiser) & Andringa, S. (organiser) (8-12-2017). Awareness in Animal Cognition, Amsterdam (organising a conference, workshop, ...).
2022
- Spit, S. B. (2022). Awareness and instruction when kindergarteners acquire grammar. LOT. https://doi.org/10.48273/LOT0612 [details]
This list of publications is extracted from the UvA-Current Research Information System. Questions? Ask the library or the Pure staff of your faculty / institute. Log in to Pure to edit your publications. Log in to Personal Page Publication Selection tool to manage the visibility of your publications on this list. -
Nevenwerkzaamheden
- Geen nevenwerkzaamheden
Spit, S., Andringa, S., Rispens, J., & Aboh, E. O. (2022). The Effect of Explicit Instruction on Implicit and Explicit Linguistic Knowledge in Kindergartners. Language Learning and Development, 18(2), 201-228.