Dijkstra, A. B., ten Dam, G., & Munniksma, A. (2021). Inequality in citizenship competences: Citizenship education and policy in the Netherlands . In B. Malak-Minkiewicz, & J. Torney-Purta (Eds.), Influences of the IEA Civic and Citizenship Education Studies: Practice, policy, and research across countries and regions (pp. 135-146). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-71102-3_12[details]
Rinnooy Kan, W. F., März, V., Volman, M., & Dijkstra, A. B. (2021). Learning from, through and about Differences: A Multiple Case Study on Schools as Practice Grounds for Citizenship. Social Sciences, 10(6), [200]. https://doi.org/10.3390/socsci10060200[details]
Wanders, F. H. K., Dijkstra, A. B., Maslowski, R., van der Veen, I., & Amnå, E. (2021). The Role of Teachers, Parents, and Friends in Developing Adolescents’ Societal Interest. Scandinavian Journal of Educational Research, 65(5), 736-751 . https://doi.org/10.1080/00313831.2020.1754901[details]
Coopmans, M., Ten Dam, G., Dijkstra, A. B., & Van der Veen, I. (2020). Towards a comprehensive school effectiveness model of citizenship education: An Empirical Analysis of Secondary Schools in The Netherlands. Social Sciences, 9(9), [157]. https://doi.org/10.3390/socsci9090157[details]
Ten Dam, G., Dijkstra, A. B., Van der Veen, I., & Van Goethem, A. (2020). What do adolescents know about citizenship? Measuring student’s knowledge of the social and political aspects of citizenship. Social Sciences, 9(12), [234]. https://doi.org/10.3390/socsci9120234[details]
Wanders, F. H. K., Dijkstra, A. B., Maslowski, R., & van der Veen, I. (2020). The effect of teacher-student and student-student relationships on the societal involvement of students. Research Papers in Education, 35(3), 266-286. https://doi.org/10.1080/02671522.2019.1568529[details]
Wanders, F. H. K., van der Veen, I., Dijkstra, A. B., & Maslowski, R. (2020). The influence of teacher-student and student-student relationships on societal involvement in Dutch primary and secondary schools. Theory and Research in Social Education, 48(1), 101-119. https://doi.org/10.1080/00933104.2019.1651682[details]
van Goethem, A., Ten Dam, G., & Dijkstra, A. B. (2020). What does society want adolescents to know about civics? Research Papers in Education. https://doi.org/10.1080/02671522.2020.1864767
Dijkstra, A. B., ten Dam, G. T. M., & Waslander, S. (2018). Sturing van burgerschapsvorming door de overheid? Tussen staatspedagogiek en persoonlijkheidspedagogiek . Pedagogische Studiën, 95(5/6), 315-328. [details]
Dijkstra, A. B., Daas, R., de la Motte, P. I., & Ehren, M. (2017). Inspecting school social quality: Assessing and improving school effectiveness in the social domain. Journal of Social Science Education, 16(4), 75-84. https://doi.org/10.4119/UNIBI/jsse-v16-i4-1640[details]
Eidhof, B. B. F., ten Dam, G. T. M., Dijkstra, A. B., & van de Werfhorst, H. G. (2017). Youth citizenship at the end of primary school: The role of language ability. Research Papers in Education, 32(2), 217-230. https://doi.org/10.1080/02671522.2016.1167235[details]
Eidhof, B. B. F., ten Dam, G. T. M., Dijkstra, A. B., & van de Werfhorst, H. G. (2016). Consensus and contested citizenship education goals in Western Europe. Education, Citizenship and Social Justice, 11(2), 114-129. https://doi.org/10.1177/1746197915626084[details]
ten Dam, G., Dijkstra, A. B., & Janmaat, G. (2016). De maatschappelijke opdracht van de school: Burgerschapsonderwijs in ontwikkeling. In B. Eidhof, M. Van Houtte, & M. Vermeulen (Eds.), Sociologen over onderwijs: Inzichten, praktijken en kritieken (pp. 259-280). Garant. [details]
2015
Dijkstra, A. B., Geijsel, F., Ledoux, G., van der Veen, I., & ten Dam, G. (2015). Effects of school quality, school citizenship policy, and student body composition on the acquisition of citizenship competences in the final year of primary education. School Effectiveness and School Improvement, 26(4), 524-553. https://doi.org/10.1080/09243453.2014.969282[details]
Janssens, F. J. G., & Dijkstra, A. B. (2012). Kwaliteitsbepaling in het onderwijs. In A. B. Dijkstra, & F. J. G. Janssens (Eds.), Om de kwaliteit van het onderwijs: kwaliteitsbepaling en kwaliteitsbevordering (pp. 7-23). Den Haag: Boom Lemma. [details]
Janssens, F. J. G., & Dijkstra, A. B. (2012). Perspectieven op kwaliteit. In A. B. Dijkstra, & F. J. G. Janssens (Eds.), Om de kwaliteit van het onderwijs: kwaliteitsbepaling en kwaliteitsbevordering (pp. 215-242). Den Haag: Boom Lemma. [details]
Visscher, A., Dijkstra, A. B., & Karsten, S. (2012). Schoolprestatiefeedback als dé sleutel tot schoolverbetering? In A. B. Dijkstra, & F. J. G. Janssens (Eds.), Om de kwaliteit van het onderwijs: kwaliteitsbepaling en kwaliteitsbevordering (pp. 149-169). Den Haag: Boom Lemma. [details]
2011
Netjes, J. E., van de Werfhorst, H. G., Dijkstra, A. B., & Geboers, E. A. M. (2011). Eenheid of verdeeldheid? Burgerschap in een gedifferentieerd voortgezet onderwijssysteem. Mens en Maatschappij, 86(1), 34-65. https://doi.org/10.5117/MEM2011.1.NETJ[details]
Daas, R., Dijkstra, A. B., Roelofs, E., & Sluijter, C. (2020). Het meten van skills: Verkenning van mogelijkheden voor een skills module gekoppeld aan het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs - Samenvatting. Amsterdam University Press. [details]
Daas, R., Dijkstra, A. B., Roelofs, E., & Sluijter, C. (2020). Het meten van skills: Verkenning van mogelijkheden voor een skills module gekoppeld aan het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs. Universiteit van Amsterdam. [details]
Daas, R., Dijkstra, A. B., & de Kort, I. (2019). Verkenning instrumenten opbrengstgericht burgerschapsonderwijs: Voorstudie naar ontsluiting van meetinstrumenten als randvoorwaarde voor opbrengstgericht burgerschapsonderwijs. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam, afdeling Onderwijswetenschappen. [details]
Munniksma, A., Dijkstra, A. B., van der Veen, I., Ledoux, G., van de Werfhorst, H., & ten Dam, G. (2017). Burgerschap in het voortgezet onderwijs: Nederland in vergelijkend perspectief. Amsterdam: Amsterdam University Press. [details]
Daas, R., & Dijkstra, A. B. (2016). Burgerschap. In Skills Platform (Ed.), Skills voor de toekomst: een onderzoeksagenda (pp. 31-38). Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. [details]
Dijkstra, A. B., ten Dam, G., Janmaat, G., & Francissen, W. (2016). De grote stad vraagt om een eigen visie op burgerschapsonderwijs. In F. Fukkink, & R. Oostdam (Eds.), Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam (pp. 143-152). Bussum: Coutinho. [details]
Nieuwelink, H., Boogaard, M., Dijkstra, A. B., Kuiper, E., & Ledoux, G. (2016). Onderwijs in burgerschap: wat scholen kunnen doen: Lessen uit wetenschap en praktijk. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. [details]
2014
Eidhof, B. B. F., & Dijkstra, A. B. (2014). Verkenning academische werkplaats sociale opbrengsten van onderwijs. Den Haag: Inspectie van het Onderwijs.
2012
Dijkstra, A. B. (2012). Sociale opbrengsten van onderwijs. (Oratiereeks). Amsterdam: Vossiuspers UvA. [details]
Admiraal, W. F., Dijkstra, A. B., Geboers, E. A. M., Geijsel, F. P., & ten Dam, G. T. M. (2011). Ontwikkeling van burgerschapscompetenties in het basisonderwijs. 396-397. Abstract from ORD (Onderwijs Research Dagen), .
Prijs
Dijkstra, A. B. (2012). Beste voorstel onderzoek toezichteffecten.
De UvA maakt gebruik van cookies en daarmee vergelijkbare technieken voor het functioneren, meten en optimaliseren van de website. Ook worden er cookies geplaatst om bijv. YouTube filmpjes te kunnen tonen en voor marketingdoeleinden. Deze laatste categorie betreffen de tracking cookies. Uw internetgedrag kan worden gevolgd door middel van deze tracking cookies. Door op “Accepteer alle cookies” te klikken gaat u hiermee akkoord. Lees ook het UvA Privacy statement
Noodzakelijk
Cookies noodzakelijk voor het basisfunctioneren van de website. Deze cookies worden bijvoorbeeld ingezet om het inloggen voor studenten en medewerkers mogelijk te maken.
Noodzakelijk & Optimalisatie
Cookies die worden geplaatst om anoniem gegevens te verzamelen over het gebruik van de website om deze te verbeteren.
Noodzakelijk & Optimalisatie & Marketing
Cookies die in staat stellen bezoekers te volgen en van gepersonaliseerde advertenties te voorzien. Externe advertentienetwerken verzamelen individuele gegevens over internetgedrag. Selecteer deze categorie om YouTube video's te kunnen kijken.