Afgelopen week bezocht ik een symposium van de SURF-special interest group Blended learning. Het onderwerp was ‘Faciliteren van docenten(teams)' bij blended learning’. Tijdens een van de workshops sprak Fleur Deenen over de implementatie van Canvas bij de Fontys Hogeschool ICT. Uiteraard schoof ik aan. Tien tips voor het succesvol implementeren van Canvas. Kom maar door!

Deenen vertelde dat ze bij Fontys Hogeschool ICT de acht stappen van verandermanagement van Kotter gevolgd hadden voor de implementatie van Canvas. Het voert  te ver die hier allemaal  toe te lichten, dus focus ik me op de stap ’Zorg dat het gebeurt’. Er wordt een aantal deelstappen genoemd. De eerste: ‘Visie communiceren en mensen enthousiasmeren’. Ik geloof dat het Canvas-UvA-team dat al doet. De Canvas-nieuwsbrieven staan vol enthousiaste verhalen. Blended learning komt ook duidelijk naar voren. Aan ambitie geen gebrek bij de UvA, zo lijkt het wel.

Medewerkers in staat stellen te veranderen

De volgende stap is ‘Medewerkers in staat stellen te veranderen’. Een cruciale stap. Deenen legt uit dat Fontys Hogeschool ICT de medewerkers in eerste instantie twee (online) cursussen aanbood: de MinMax- en de MoreMax-cursus. Fascinerend. In de eerste cursus is de ambitie om te leren hoe je met zo min mogelijk functies in Canvas al zoveel mogelijk resultaat kunt bereiken. Toch een beetje een aanpak waar ik, als docent, steeds voor waarschuw. Maak nou van Canvas geen verzameling van slides en pdf’s. Het kan zoveel meer. Deenen licht toe dat in de MoreMax cursus juist ingegaan wordt op de nieuwe functionaliteiten die Canvas biedt. Denk aan formatieve quizzes, rubrics, peer feedback, mastery paths etc etc.

Gaan docenten dan nog wel de MoreMax-uitdaging aan?

Kritisch bevraag ik Deenen. Gaan docenten, als alles eenmaal in Canvas staat conform de MinMax-definitie, dan nog wel de MoreMax-uitdaging aan? Stellig zegt ze ja! Ja, natuurlijk, docenten willen goed onderwijs verzorgen. Het beste uit hun studenten halen.

Maar dan komen we weer bij dat belangrijke punt: docenten in staat stellen te veranderen (naar en in Canvas). We weten allemaal dat de nadruk bij wetenschappelijke instellingen met name op onderzoek ligt. Daar word je immers op afgerekend als docent/onderzoeker. Onderwijs hangt er soms wat bij.

Laten we de overgang naar Canvas maximaal benutten

De UvA schrijft in haar onderwijsvisie dat ze onderwijs wel degelijk meer en beter wil waarderen. Ik hoop het! Ik hoop oprecht dat docenten goed gefaciliteerd worden bij de overgang naar Canvas en dat we daarbij niet eerst voor de MinMax maar meteen voor de MoreMax in Canvas gaan. Laten we de overgang naar Canvas maximaal  benutten om ons onderwijs te vernieuwen en verbeteren  en laten we daarmee onderwijskundig ook echt de koploperpositie pakken. We hebben de kennis en kunde in huis. Dat gecombineerd met een goede dosis enthousiasme en gedrevenheid, maakt dat we echt iets goeds en duurzaams neer kunnen zetten.

Kortetermijnsuccessen vieren

De volgende stap die Deenen noemt is dat je kortetermijnsuccessen moet creëren en vieren. Dat is een stap die ik direct omarm. Ik prijs mezelf gelukkig dat ik de kans kreeg om in het blended learning project van de faculteit der Geneeskunde de open versie van Canvas uit te proberen, waardoor ik de Canvas-functionaliteiten vanuit de onderwijspraktijk breed kon onderzoeken. Zo kon ik direct de MoreMax-uitdaging aan gaan! En ik vier dat ik nu met mijn vak Artificiële intelligentie mag deelnemen aan de Canvas-pilots in het onderwijs om nog weer meer nieuwe Canvas-functionaliteiten (verder) uit te proberen. Op naar de volgende stap, zoals Deenen die benoemt: niet verslappen, nu doorzetten!

Kleinschalige pilots met Canvas-UvA in het onderwijs

Tussen 1 september - 1 december 2017 lopen er bij enkele vakken kleinschalige pilots met Canvas-UvA. Zij gebruiken hiervoor de concept basisinrichting van Canvas-UvA. Hun feedback wordt gebruikt om de inrichting van Canvas-UvA, waar nodig, verder aan te scherpen.

Voorjaar 2018 komen er Canvas-trainingen voor docenten en kunnen zij aan de slag met het inrichten van hun cursus. In februari 2018 volgt een tweede pilotronde. In september 2018 gaan alle UvA-opleidingen Canvas-UvA gebruiken.

De volgende vakken doen mee met de pilots.

• Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen: Persuasion and Resistance, Digital Media Lifestyles  
• Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica: Basiswiskunde, Inleiding Programmeren, Moderne Cryptografie
• Faculteit der Geneeskunde: Artificiële Intelligentie