For best experience please turn on javascript and use a modern browser!
You are using a browser that is no longer supported by Microsoft. Please upgrade your browser. The site may not present itself correctly if you continue browsing.

Prof. E.H. (Edith) Hooge

Full Professor Education Policy and Governance
Faculty of Social and Behavioural Sciences
Programme group: Educational Sciences
Area of expertise: education policy and (meta-)governance, policy networks, organization social capital, (non-)executive boards, accountability, education systems
Visiting address
  • Nieuwe Achtergracht 127
  • Room number: D.700
Postal address
  • Postbus 15780
    1001NG Amsterdam
Contact details
Social media
  • About Edith Hooge

    Prof. Dr. E.H. (Edith) Hooge (1967) is full professor Education Policy and Governance at the Faculty of Social and Behavioral Sciences at the University of Amsterdam. Prior to this appointment, Hooge was professor Boards and Governance in Education at TIAS, Tilburg University.  

    Her board positons included: President of the Excecutive Board of the UvA, President of the Education Council, the independent advisory board for government and parliament  and President of the Police Education Council. 

    Hooge studied Educational Science at the University of Amsterdam, and obtained her PhD at the UvA in 1998 for research into increasing autonomy and deregulation in education.

     

  • Recent core publications and keynotes

    Waslander, S., de Leeuw, T., Theisens, H., Hooge, E. H., & Gerritsen, S. (2025). Understanding the links between network social capital and network effectiveness. Paper presented at IRSPM Conference, Bologna, Italy.

    Waslander, S., Theisens, H., Hooge, E., Leeuw, T. De, Veen, H. Van der & Gerritsen, S. (2024). The rise of the region and the role of the State: multispatial meta-governance in action. Paper presented at the IRSPM2024 Conference, 16-18 April 2024, Tampere, Finland.

    Hooge, E. (Keynote) (6-7-2023).  Beleid in balans. Onderwijsbeleid en -bestuur: 'een vak apart'. (Keynote ORD 2023), Onderwijsresearchdagen 2023 Amsterdam, Amsterdam.

    Waslander, S., Hooge, E. H., & Theisens, H. C. (2023). Getting policy done in educational practice: What happens when multiple central government policies meet clusters of organization routines in schools. Journal of Educational Change, 24(3), 605-630. https://doi.org/10.1007/s10833-022-09460-8

    Hooge, E. H., Waslander, S., & Denessen, E. (2023). Kansengelijkheid in het onderwijs: sturen op een betwist ideaal. In T. Overmars, M. Honingh, & M. Noordegraaf (Eds.), Maatschappelijke bestuurskunde: Hoe verbindende bestuurskundigen (kunnen) inspelen op maatschappelijke vraagstukken. (pp. 129-148). Boom bestuurskunde.

    Hooge, E. (Keynote) (23-1-2023).  De beloften van onderwijs. (Vlaams-Nederlandse Onderwijstop), Vlaams-Nederlandse Onderwijstop, Antwerpen.

    Hooge, E. H., Waslander, S., & Theisens, H. C. (2022). The many shapes and sizes of meta-governance. An empirical study of strategies applied by a well-advanced meta-governor: the case of Dutch central government in education. Public Management Review, 24(10), 1591-1609. https://doi.org/10.1080/14719037.2021.1916063

    Hooge, E. (Keynote) (30-8-2022).  Hey! It's about our kids. On the position of parents toward schooling. (ERNAPE 2022), Conference ERNAPE (Parents in Education).

    Beerman, B., Bakker, M., Prevoo, T. & Hooge, E. H. (2021). Investing in education as ‘no regrets’ strategy to guide out of the crisis. International Journal for Education Law and Policy, 17, 75-81.

    Waslander, S., Hooge, E. H., Theisens, H. C., & Pater, C. J. (2020). Steering in complex education systems. Why similar aims can have dramatically different results. Journal of Education Policy, 35(2), 168-187. https://doi.org/10.1080/02680939.2018.1502895

    Van der Sluis, M., & Hooge, E. H. (2020). Shaping the Social Networks of School Districts: Changes Over Time and the Role of the District Leader. Paper presented at AERA 2020: Annual Meeting the American Educational Research Association, San Francisco, California, United States

    Hooge, E. (2020). The school leader is a make-or-break factor of increased school autonomy. European Journal of Education, 55(2), 151-153. https://doi.org/10.1111/ejed.12396

    Hooge, E., & Pont, B. (2020). School leadership in unpredictable times. Editorial. European Journal of Education, 55(2), 135. https://doi.org/10.1111/ejed.12397

    Hooge, E. (Keynote) (28-10-2020).  Investing in education as 'no regrets' strategy to guide out of the crisis. (G-STIC Berlin), The Global Sustainable Technology & Innovation Community (G-STIC) , Berlin.

    Hooge, E.H., Moolenaar, N.M., Janssen, S., Van Look, C. & Sleegers, P. (2019). The Role of District Leaders for Organization Social Capital. Journal of Educational Administration, 57(3), 296-316. https://doi.org/10.1108/JEA-03-2018-0045

    Hooge, E. H., & van der Sluis, M. (2019). Unraveling Social Capital of School Districts: Reciprocity Between Central Office Staff Members and School Principals. Paper presented at AERA 2019, Annual Meeting the American Educational Research Association, Toronto, Canada.

    Waslander, S., Hooge, E. H., & Theisens, H. (2019). Organisational strategies to retain, adapt and renew organisation routines when responding to multiple simultaneous demands: the case of scheduling in Dutch secondary schools. Paper presented at 35th European Group for Organizational Studies (EGOS) Colloquium ‘Enlightening the Future: The Challenge for Organizations’.

  • Publications

    2023

    • Hooge, E. H., Waslander, S., & Denessen, E. (2023). Kansengelijkheid in het onderwijs: sturen op een betwist ideaal. In T. Overmars, M. Honingh, & M. Noordegraaf (Eds.), Maatschappelijke bestuurskunde: Hoe verbindende bestuurskundigen (kunnen) inspelen op maatschappelijke vraagstukken. (pp. 129-148). Boom bestuurskunde.
    • Waslander, S., Hooge, E. H., & Theisens, H. (2023). Getting policy done in educational practice: What happens when multiple central government policies meet clusters of organization routines in schools. Journal of Educational Change, 24(3), 605-630. https://doi.org/10.1007/s10833-022-09460-8

    2022

    • Hooge, E. H., Waslander, S., & Theisens, H. (2022). The many shapes and sizes of meta-governance. An empirical study of strategies applied by a well-advanced meta-governor: the case of Dutch central government in education. Public Management Review, 24(10), 1591-1609. https://doi.org/10.1080/14719037.2021.1916063

    2021

    • Beerman, B., Bakker, M., Prevoo, T., & Hooge, E. H. (2021). Investing in education as ‘no regrets’ strategy to guide out of the crisis. International Journal for Education Law and Policy, 17, 75-81.

    2020

    • Hooge, E. H. (2020). The school leader is a make-or-break factor of increased school autonomy. European Journal of Education, 55(2), 151-153. https://doi.org/10.1111/ejed.12396
    • Hooge, E., & Pont, B. (2020). School leadership in unpredictable times. European Journal of Education, 55(2), 135-138. https://doi.org/10.1111/ejed.12397
    • Waslander, S., Hooge, E. H., Theisens, H., & Pater, C. (2020). Steering in complex education systems. Why similar aims can have dramatically different results. Journal of Education Policy, 35(2), 168-187. https://doi.org/10.1080/02680939.2018.1502895

    2019

    • Hooge, E. H., Moolenaar, N. M., van Look, K. C. J., Janssen, S. K., & Sleegers, P. J. C. (2019). The Role of District Leaders for Organization Social Capital. Journal of Educational Administration, 57(3), 296-316. https://doi.org/10.1108/JEA-03-2018-0045

    2017

    • Hooge, E. H. (2017). Leren van experimenteren: effecten van prestatiebekostiging in het hoger onderwijs. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 29(3), 191-207.
    • Hooge, E. H., & Plasmans, N. (2017). Copingstrategieën bij onderwijsbestuur. Over hoe onderwijsbestuurders complexe vraagstukken of dilemma’s waarderen en hanteren. B en M : Tijdschrift voor Beleid, Politiek en Maatschappij, 44(3), 179-204.

    2016

    • Ehren, M., Honingh, M. E., Hooge, E. H., & O'Hara, J. (2016). Changing school board governance in primary education through school inspections. Educational Management Administration & Leadership, 44(2). https://doi.org/10.1177/1741143214549969
    • Hooge, E. (2016). Governance Dynamics in Complex Decentralised Education Systems. European Journal of Education, 51(4), 425-430. https://doi.org/10.1111/ejed.12192
    • Theisens, H., Hooge, E., & Waslander, S. (2016). Steering dynamics in complex education systems. An agenda for empirical research. European Journal of Education, 51(4), 463-477. https://doi.org/10.1111/ejed.12187
    • Waslander, S., Hooge, E., & Drewes, T. (2016). Steering dynamics in the Dutch education system. European Journal of Education, 51(4), 478-494. https://doi.org/10.1111/ejed.12188

    2015

    • Gordon, J., Hooge, E., & Looney, J. (2015). Citizens, Learners and Workers in a Complex, Changing World: challenges for policy and research. European Journal of Education, 50(4), 373-378. https://doi.org/10.1111/ejed.12156
    • Hooge, E. (2015). Connecting with the World of Work: horizontal accountability processes in institutions providing Vocational Education and Training (VET). European Journal of Education, 50(4), 478-496. https://doi.org/10.1111/ejed.12155
    • Hooge, E. H. (2015). Onderwijs als verbindingspunt van gemeenschapsvorming. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 28(4).

    2014

    • Honingh, M., & Hooge, E. (2014). The effect of school-leader support and participation in decision making on teacher collaboration in Dutch primary and secondary schools. Educational Management Administration & Leadership, 42(1), 75-98. https://doi.org/10.1177/1741143213499256
    • Hooge, E., & Collignon, D. (2014). Socialisation at school. The pedagogical dimension of teaching in Dutch primary schools. Education and Society, 32(1), 63-81. https://doi.org/10.7459/es/32.1.05
    • Hooge, E., & Honingh, M. (2014). Are school boards aware of the educational quality of their schools? Educational Management Administration & Leadership, 42(4, suppl.), 139-154. https://doi.org/10.1177/1741143213510509

    2013

    2011

    • Hooge, E. H., Honingh, M. E., & Langelaan, B. N. (2011). The teaching profession against the background of educationalisation: An exploratory study. European Journal of Teacher Education, 34(3), 297-315. https://doi.org/10.1080/02619768.2011.584865

    2009

    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2009). Reconsidering the tension between bureaucracy and professionalism in publicly and privately funded schools. School Leadership and Management, 29(4), 405-420. https://doi.org/10.1080/13632430903152062

    2008

    • Hooge, E. H., & Helderman, J.-K. (2008). Klant en overheid koning. Over toezicht op meervoudige verantwoording door maatschappelijke ondernemingen. Bestuurskunde, 17(3), 95-104.

    2007

    • Hooge, E. H. (2007). De rechtsvorm maatschappelijke onderneming: keurmerk of keurslijf. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 19(4), 191-206.
    • Hooge, E. H. (2007). Toezicht in het beroepsonderwijs: een beleidsanalyse. In Jaarboek onderwijsrecht 2005 – 2006. (pp. 69-82). SDU-Uitgevers / Stichting Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid.

    2004

    • Hooge, E. H. (2004). Goed onderwijsbestuur in het funderend onderwijs: niet alleen een kwestie van structuur maar juist ook van gedrag. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 16(2), 16-25.
    • Hooge, E. H., & Honingh, M. E. (2004). ROC’s in een spagaat. Over de spanning tussen overheidssturing en maatschappelijk ondernemerschap. In W. Houtkoop, & F. van Wieringen (Eds.), Jaarboek onderwijsrecht 2002-2004. (pp. 67-82). SDU-Uitgevers / Stichting Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid.

    2003

    • Hooge, E. H., van Dijk, G., & Steen, S. (2003). De coöperatie in het onderwijs: een nieuwe vorm van pedagogisch ondernemerschap. School en Wet, 83(6), 21-35.

    2002

    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2002). Uitvoering van contractactiviteiten, voor wie of wat heeft het zin? NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 14(4), 139-150.
    • Hooge, E. H. (2002). Het beroepsonderwijs als inzet? Over de rol van belanghebbenden bij het beroepsonderwijs. In W. Houtkoop, & F. van Wieringen (Eds.), NTOR Jaarboek 2002-2004. De omgeving van het beroepsonderwijs. Elsevier.

    2001

    • Hooge, E. H. (2001). Autonomievergrotingsbeleid en de externe (on)bestuurbaarheid van scholen. School en Wet, 81(1), 27-31.
    • Hooge, E. H., van Dijk, G., & Steen, S. (2001). Zelfstandig blijven, verbeteren en innoveren door samenwerking: de mogelijkheden van coöperatie in het onderwijs. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 13(3), 123-128.

    1995

    • Hooge, E. H. (1995). Ruimte voor overheid, bestuurlijk middenveld en basisscholen. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, juni, 35-44. [details]

    1994

    • Hooge, E. H. (1994). Afzien van macht? De gevolgen van autonomievergroting voor de beleidsruimte van basisscholen. NTOR : Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht, 7(2), 17-28.

    2025

    2022

    2018

    2017

    2016

    2015

    2013

    • Hooge, E. H. (2013). Besturing van autonomie. Over de mythe van bestuurbare onderwijsorganisaties. Oratie. Tilburg University.

    2012

    • Hooge, E. H., Burns, T., & Wilkoszewski, H. (2012). Looking beyond the numbers. Stakeholders and multiple school accountability. . (No. 85 ed.) OECD Publishing.

    2010

    • Hooge, E. H. (2010). Goed bestuur en maatschappelijk ondernemerschap in het onderwijs. In R. Klarus, & F. de Vijlder (Eds.), Wat is goed onderwijs?: Bestuur en regelgeving. (pp. 85-110). Boom Lemma uitgevers.

    2009

    • Hooge, E. H. (2009). Practice what you preach. Goed bestuur bij brancheorganisaties in het onderwijs. Goed Bestuur, 6(1), 28-35.

    2007

    • Hooge, E. H., & Helderman, J.-K. (2007). Toezicht op scherp. Een studie naar de institutionele context, de theorie en de praktijk van intern toezicht bij woningcorporaties. . Vereniging van Toezichthouders in Woningcorporaties VTW.
    • Hooge, E. H., & Leenhouts, J. (2007). Van overacting naar method-acting in (onderwijs)beleid. In Studie Essays over beleidsinstrumenten in het onderwijs, (pp. 12-28). Onderwijsraad.

    2006

    • Hooge, E. H., & Hessels, S. J. A. (2006). Small Business Governance. Over ‘goed bestuur’ in het MKB. Goed Bestuur, 2(3), 17-32.
    • Hooge, E. H., & van der Sluis, M. (2006). Een ROC presteert niet alleen. Beschouwing over het nieuwe besturingsmodel uit Koers BVE II. Max Goote Kenniscentrum voor beroepsonderwijs en volwassenen.
    • Hooge, E. H., Nusink, F., & van der Sluis, M. (2006). Zicht op intern toezicht. Theorie en praktijk van raden van toezicht in de bve-sector. . Max Goote Kenniscentrum.

    2004

    • Hooge, E. H., van der Sluis, M., & de Vijlder, F. (2004). Stakeholders in beeld. Over instellingen voor beroepsonderwijs en hun stakeholders en over methoden om stakeholders te identificeren en te positioneren. . Max Goote Kenniscentrum.

    2024

    2022

    • Hooge, E. H., & Waslander, S. (2022). Bestuurlijk leiderschap voor de publieke zaak. In W. Scheepens, W. Van Olffen, M. Schumacher, E. van Hout, & M. Minderman (Eds.), Tijd voor Transitie: 25 inzichten voor business & society (pp. 52-63). Mediawerf.

    2019

    • Hooge, E. H. (2019). Drie lessen voor succesvol onderwijsbeleid. Les 1 Trek onderwijsbeleid nooit los van de context. . De Nieuwe Meso, 6(2), 14-15.
    • Hooge, E. H. (2019). Drie lessen voor succesvol onderwijsbeleid. Les 2 Gebruik wat we weten. . De Nieuwe Meso, 6(3), 14-15.
    • Hooge, E. H. (2019). Drie lessen voor succesvol onderwijsbeleid. Les 3: Zorg voor voldoende capaciteit. De Nieuwe Meso, 6(4), 16-17.
    • Hooge, E. H. (2019). Het besturen van professionele ruimte in het onderwijs. In M. Lieskamp, & R. Vink (Eds.), Vertrouwen, verbinden en vakmanschap in het onderwijs. (pp. 48-51). Uitgeverij PICA.
    • Hooge, E. H. (2019). Too big to...? De Nieuwe Meso, 5(4), 13-14.

    2018

    • Hooge, E. H. (2018). Waar(de) voor het geld. Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 5(2), 16-17.

    2017

    • Hooge, E. H. (2017). Accreditatie en registratie van onderwijsbestuurders: Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 4(2), 16-17.
    • Hooge, E. H. (2017). Autonome netwerken van scholen als bestuurlijk dilemma voor de overheid: Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 4(4), 13-14.
    • Hooge, E. H. (2017). Freedom of Education as an Interplay of Forces. In The Dutch way in Education. : Teach, learn & lead the Dutch Way. (pp. 29-43). OMJS / The Brink Foundation.
    • Hooge, E. H. (2017). Laat het primaire proces de governance bepalen. In M. Spierenburg (Ed.), Koplopers aan het woord: reflectie op governance tussen organisaties. Vilans.
    • Hooge, E. H. (2017). Sturen op gezamenlijkheid en verbinding. Basisschoolmanagement, 31(2), 26-28.
    • Hooge, E. H. (2017). Vrijheid van onderwijs als ingewikkeld krachtenspel. In J. Heijmans, & J. Christians (Eds.), The Dutch Way. : Leren lesgeven en leiderschap in het Nederlandse onderwijs. (pp. 29-45). OMJS / The Brink Foundation.
    • Theisens, H., Hooge, E. H., & Waslander, S. (2017). Help! Sturingsoverload. Sturing in complexe onderwijssystemen. De Nieuwe Meso, 4(4), Article 16-21.

    2016

    • Hooge, E. H. (2016). I have a dream. Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 3(4), 15-16.
    • Hooge, E. H. (2016). Onderwijs als maatschappelijke strijd: Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 3(2), 15-16.
    • Hooge, E. H., Hendriks, S., Buwalda-Groeneweg, E., & Dekkers, M. (2016). Passende governance voor passend onderwijs. De Nieuwe Meso, 3(3), 93-101.

    2015

    • Hooge, E. H. (2015). Het onderwijs van de toekomst ligt in het heden: Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 2(4), 17-18.
    • Hooge, E. H. (2015). Opschrijven: Beleid en Bestuur Beschouwing. De Nieuwe Meso, 2(2), 16-17.
    • Hooge, E. H., & Wassink, H. (2015). Leren van besturen. Collegiale bestuurlijke visitaties in het voortgezet onderwijs. Een verkenning naar condities en aanpak. TIAS Tilburg University / De Professionele Dialoog.
    • Klein, A. S., Waslander, S., Hooge, E., Imandt, M., & Bisschop, P. (2015). Nieuwe toetreders in het onderwijsstelsel: een verkenning naar de effecten van richtingvrije planning: samenvatting. (SEO-rapport; No. 2015-24A). Oberon, TIAS en SEO. http://www.seo.nl/uploads/media/2015-24A_Nieuwe_toetreders_in_het_onderwijsstelsel-een_verkenning_naar_de_effecten_van_richtingvrije_planning.pdf [details]
    • van Doornik, W., & Hooge, E. H. (2015). De dubbelrol van de directeur-bestuurder: zoeken naar evenwicht. De Nieuwe Meso, 2(3), 12-27.

    2014

    • Hooge, E. H. (2014). Hoge verwachting, vrije uitvoering, stevige sturing. Een essay over onderwijsbestuur. Ministerie van OCenW.
    • Hooge, E. H. (2014). De veranderende rol van de schoolleider. Kader Primair, 19(11), 13-18.
    • Hooge, E. H., & Sleegers, P. (2014). Goed onderwijsbestuur. In R. Oostdam, & P. de Vries (Eds.), Samenwerken aan leren en opvoeden. (pp. 249-257). Uitgeverij Coutinho.
    • Hooge, E. H., Hendriks, S., & Meuleners, N. (2014). Leren van beter presteren. Stedelijk sturen van onderwijskwaliteit. Het Rotterdamse programma Beter Presteren vergeleken met stedelijke programma’s voor onderwijsverbetering in Almere en Amsterdam. . Gemeente Rotterdam.

    2013

    • Hooge, E. H. (2013). Zekerheid door transparantie? Informatie en onderwijsbestuur anno 2023. In G. J. van Bussel (Ed.), De informatiemaatschappij van 2023 (pp. 64-73). Universiteit van Amsterdam.
    • Hooge, E. H. (2013). ‘Verkeerde’ autonomie voor onderwijsbesturen. TH&MA : hoger onderwijs, 20(4), 14-19.
    • Hooge, E. H., & van Dael, H. (2013). Werkkader sturen op onderwijskwaliteit. PO-Raad.

    2012

    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2012). Goed bestuur in het primair onderwijs. Eindverslag Monitor Goed Bestuur PO 2010-2011. . Hogeschool van Amsterdam / Radboud Universiteit Nijmegen.
    • Hooge, E. H., & Oostdam, R. J. (2012). Actief ouderschap doet ertoe voor de schoolse ontwikkeling van kinderen. De Cascade, 9(3), 11-13.
    • Hooge, E. H., van Dael, H., & Janssen, S. (2012). Onderwijskwaliteit? Dan moet u bij de schoolbesturen zijn…. De Cascade, 9(12), 19-21.

    2011

    • Hooge, E. H. (2011). Investeren in onderwijs loont. In G. Walraven, & C.-J. Pen (Eds.), Van de maakbare naar de lerende stad.: De praktijkgerichte bijdrage van lectoraten. (pp. 159-168). Garant.
    • Hooge, E. H., & Honingh, M. E. (2011). Goed Bestuur in het primair onderwijs. Resultaten van de nulmeting monitor Goed Bestuur PO 2010. Hogeschool van Amsterdam / Radboud Universiteit Nijmegen.

    2010

    • Hooge, E., Honingh, M. E., & Langelaan, B. N. (2010). Een maatschappelijke opdracht voor de werkvloer. BTMO, tijdschrift voor Bestuurders en Toezichthouders van Maatschappelijke Ondernemingen, 2(3), 12-15.
    • Menheere, A., & Hooge, E. H. (2010). Parental involvement in children’s education: A review study about the effect of parental involvement on children’s school education with a focus on the position of illiterate parents. Journal of the European Teacher Education Network, 6, 144-157.

    2009

    • Hooge, E. H. (2009). Een maatschappelijke opdracht voor leraren? Bij de Les, 5(4), 26-28.
    • Hooge, E. H. (2009). Wie heeft de vrijheid van onderwijsinrichting? In Zonder wrijving geen vooruitgang. Zeventig jaar onderwijsvernieuwing in Nederland. (pp. 17-30). Garant.

    2008

    • Hooge, E. H. (2008). Op de grenzen van het onderwijs. Professioneel onderwijs in de grote stad. Openbare les. Vossiuspers - Amsterdam University Press.

    2007

    • Hooge, E. H., & Vermeeren, J. (2007). Goed bestuur van privaat tot publiek. Lectoraat Corporate Governance, Avans Hogeschool.

    2006

    • Hessels, S. J. A., & Hooge, E. H. (2006). De rol van accountants en controllers bij ‘goed bestuur’ in het MKB. Small Business Governance. . Finance & Control, 42-46.

    2005

    • Hooge, E. H. (2005). De betekenis van Corporate Governance voor het MKB en de (semi-)publieke sector. Lecotrale Rede. Lectoraat Corporate Governance, Avans Hogeschool.

    2004

    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2004). Koers BVE II ontbeert heldere lijn; Doelmiddel verhouding niet in balans. Profiel, 13(6), 19-21.

    1996

    • Meijnen, G. W., & Hooge, E. H. (1996). Primair onderwijs: organisatie en inrichting. In Handboek Primair Onderwijs en Ouders (pp. A-1001-A-1023). Samsom Bedrijfsinformatie b.v.. [details]

    1995

    • Hooge, E. H. (1995). Het onderwijs in Portugal. (Onderwijs in de Europese Unie: eenheid in verscheidenheid). Garant. [details]
    • Hooge, E. H. (1995). Ervaringen en resultaten: autonomievergroting in het basisonderwijs. In A. M. L. van Wieringen (Ed.), Onderwijskundig Lexicon. Deel Centrale Thema's, katern 3 - Autonomievergroting en deregulering in het onderwijs (pp. 43-58). Samsom H.D. Tjeenk Willink. [details]

    2022

    • Hooge, E. H. (2022). De versterking van ons mbo verdient topprioriteit. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2022). Laat de onderwijsinspecteur weer meer in de klas meekijken. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2022). Maak het onderwijs robuuster en crisisbestendig. Expert. Het Financieele Dagblad.

    2021

    • Hooge, E. H. (2021). Haal bij scholieren en studenten de druk van de ketel. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2021). Kabinet moet beter afstemmen met onderwijspraktijk. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2021). Laten we het publieke karakter van onderwijs beschermen. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2021). Nieuwe wet zet onderwijsbestuurder op het verkeerde been. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2021). Op welke waarden baseren we ons onlineonderwijs? Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2021). Universiteit, verdedig de kwaliteit van je onderwijs. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2021). Universiteit, wees toch niet zo bang voor vernieuwing. Het Financieele Dagblad - Opinie & Dialoog.

    2020

    • Hooge, E. H. (2020). Creëer volop ruimte op school voor discussie over discriminatie. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2020). Leerling en docent weten precies of het goed zit met de menselijke maat. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2020). Nu is het moment voor een doorbraak in ‘een leven lang leren. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2020). Nu zien we hoe waardevol onze juffen, meesters en scholen zijn. Expert. Het Financieele Dagblad.
    • Hooge, E. H. (2020). Onderwijs kan belofte van grote gelijkmaker steeds minder waarmaken. Het Financieele Dagblad - Opinie & Dialoog.

    2019

    • Hooge, E. H. (2019). De leraar mag wat burgerlijk ongehoorzaam zijn. NRC Handelsblad, Opinie.

    2018

    • Hooge, E. H. (2018). “Wees een canny outlaw.”: Interview met Edith Hooge. Katern Plus VO-raad, 2018(3), 54-58.

    2017

    2014

    • Hooge, E. H. (2014). Wanneer is het plafond bereikt? Edith Hooge over schaalgrootte in het onderwijs. VERUS Magazine, 2014(3), 10-11.

    2013

    • Hooge, E. H. (2013). De nadruk op toezicht in het onderwijs is overtrokken. Interview met Edith Hooge. Goed Bestuur, 9(2), 12-18.
    • Hooge, E. H. (2013). Goed bestuurder heeft krijt aan zijn vingers. Interview met Edith Hooge. VO-Magazine, 8(9), 40-41.

    2011

    • Hooge, E. H. (2011). Er werd teveel verwacht van het hoger onderwijs. Trouw/Podium.

    2010

    • Hooge, E. H. (2010). Scholen gaan niet efficiënt om met leertijd en inzet personeel. Volkskrant, Opinie & Debat, 20.

    2009

    • Hooge, E. H. (2009). Docenten blijven slecht met hun tijd omgaan. Trouw.
    • Hooge, E. H. (2009). Korter op vakantie. Waarom leerlingen én leraren er beter van worden. Interview met Edith Hooge. VO-Magazine, 8-9.

    2008

    • Freriks, M., Hooge, E. H., & Snoek, M. (2008). Ideologie zorgt niet voor goed onderwijs. NRC Next.
    • Hooge, E. H. (2008). Over de maatschappelijke opdracht van het Amsterdamse onderwijs en de beroepsidentiteit van leraren. Interview met Edith Hooge. Montessori Mededelingen.
    • Hooge, E. H., & Kuitenbrouwer, M. M. (2008). Back-to-the-basics als strategie voor zwakke scholen werkt niet en is armoedig. Het Parool, Opinie.

    2006

    • van den Heuvel, F., & Hooge, E. H. (2006). Vernieuw toezicht non-profitsector. Het Financieele Dagblad - Opinie & Dialoog.

    2025

    • Waslander, S., de Leeuw, T., Theisens, H., Hooge, E. H., & Gerritsen, S. (2025). Understanding the links between network social capital and network effectiveness.. Paper presented at IRSPM Conference, Bologna, Italy.

    2024

    • Waslander, S., Theisens, H., Hooge, E. H., de Leeuw, T., van der Veen, H., & Gerritsen, S. (2024). The rise of the region and the role of the State: multispatial meta-governance in action. Paper presented at IRSPM Conference, Tampere, Finland.

    2020

    • van der Sluis, M., & Hooge, E. H. (2020). Shaping the Social Networks of School Districts: Changes Over Time and the Role of the District Leader.. Paper presented at AERA 2020: Annual Meeting the American Educational Research Association, San Francisco, California, United States.

    2019

    • Hooge, E. H., & van der Sluis, M. (2019). Unraveling Social Capital of School Districts: Reciprocity Between Central Office Staff Members and School Principals. Paper presented at AERA 2019, Annual Meeting the American Educational Research Association, Toronto, Canada.
    • Waslander, S., Hooge, E. H., & Theisens, H. (2019). Organisational strategies to retain, adapt and renew organisation routines when responding to multiple simultaneous demands: the case of scheduling in Dutch secondary schools.. Paper presented at 35th European Group for Organizational Studies (EGOS) Colloquium ‘Enlightening the Future: The Challenge for Organizations’.

    2017

    • Hooge, E. H. (2017). Evenwichtskunst. Effecten van prestatiebekostiging in het hoger onderwijs.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2017, Antwerpen, Belgium.
    • Hooge, E. H., Theisens, H., & Waslander, S. (2017). STUDYING STEERING DYNAMICS USING FOUCAULT’S CONCEPT OF GOVERNMENTALITY. Paper presented at AERA 2017: Annual Meeting the American Educational Research Association, San Antonio, Texas, United States.
    • Hooge, E. H., Waslander, S., Theisens, H., & Drewes, T. (2017). RAISING STANDARDS, LEARNING ORGANISATIONS AND CIVIC EDUCATION: STEERING DYNAMICS AT THE NATIONAL LEVEL IN THE NETHERLANDS. Paper presented at AERA 2017: Annual Meeting the American Educational Research Association, San Antonio, Texas, United States.
    • Theisens, H., Hooge, E. H., & Waslander, S. (2017). HOW EXCEPTIONAL ARE THE DUTCH? IDENTIFYING GENERAL AND COUNTRY SPECIFIC CHARACTERISTICS OF GOVERNANCE IN MULTI-LAYERED POLYCENTRIC EDUCATION SYSTEMS. Paper presented at AERA 2017: Annual Meeting the American Educational Research Association, San Antonio, Texas, United States.
    • Waslander, S., Hooge, E. H., Theisens, H., & Pater, C. J. (2017). STEERING DYNAMICS AND TEACHERS DAILY PRACTICE: STEERING OVERLOAD IN DUTCH SECONDARY SCHOOL BOARDS. Paper presented at AERA 2017: Annual Meeting the American Educational Research Association, San Antonio, Texas, United States.

    2016

    • Hooge, E. H., Janssen, S., Moolenaar, N., & Sleegers, P. (2016). Steering Educational Quality through People and Policy Alignment: a Network View on Organisational Social Capital. Paper presented at ARNOVA 2016, Washington.

    2015

    • Janssen, S., Hooge, E. H., Moolenaar, N., & Sleegers, P. (2015). School Boards as Social Networks: Effects on Steering the Quality of School Education.. Paper presented at Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) 2015, Chicago, Illinois, United States.
    • Janssen, S., Hooge, E. H., Moolenaar, N., van Look, C. J., & Sleegers, P. (2015). Bestuurlijk vermogen in het primair onderwijs.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden, Netherlands.

    2013

    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2013). Multiple School Accountability: Which Stakeholders Are Involved And Which Subjects Are On The Agenda?. Paper presented at Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA 2013), San Francisco, CA.
    • Hooge, E. H. (2013). ‘Toujours faire faire’. Goed bestuur van onderwijs.. Paper presented at Kennismarkt van het Ministerie van OCW.
    • Hooge, E. H., & Honingh, M. E. (2013). Parent Governors and School Boards’ Focus on Educational Quality.. Paper presented at Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA 2013), San Francisco, CA.
    • Hooge, E. H., & Theisens, H. (2013). Accountability in hybrid environments; the case of Dutch VET institutions.. Paper presented at CBMO-Conference Hybrids in Public Management,Tilburg
      .
    • Janssen, S., & Hooge, E. H. (2013). Het begrip ‘Sturen van onderwijskwaliteit’ in het primair onderwijs in kaart gebracht.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD), Brussel, 2013, brussel, Belgium.

    2012

    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2012). Sturen op kwaliteit in het primair onderwijs.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD), Wageningen, 2012.
    • Hooge, E. H. (2012). Challenges local authorities and schools are facing with accountability structures and measures.. Paper presented at OECD-CERI GCES conference, Warsaw.

    2011

    • Collignon, D., & Hooge, E. H. (2011). Socialisation at School. The Pedagogical Dimension of the Teaching Profession in Urban Primary Schools.. Paper presented at ECER 2011 Berlin, Berlin.
    • Honingh, M. E., & Hooge, E. H. (2011). The Future of Our Public Education: What is the Direction of Travel for the Future? A Reflection on the Trend of Educationalisation and the Feasibility of Public Education to Fulfill a Social Mission.. Paper presented at ASPA Conference Baltimore.
    • Hooge, E. H., & Honingh, M. E. (2011). Governance in het primair onderwijs. Onderzoek naar de toepassing en implementatie van de code Goed Onderwijs Primair Onderwijs.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2011: Passie voor Leren, Maastricht.
    • Hooge, E. H., & Honingh, M. E. (2011). The Effect of School Leader Support and Teacher Empowerment on Teacher Collaboration.. Paper presented at AERA 2011.

    2010

    • Hooge, E. H., & Langelaan, B. N. (2010). De haalbaarheid van een maatschappelijke opdracht voor leraren.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2010, Enschede.

    2009

    • Hooge, E. H., & Honingh, M. E. (2009). Reconsidering the Tension between Bureaucracy and Professionalism in Publicly and Privately funded Schools in the Dutch VET Sector.. Paper presented at ECER, Vienna , Austria.
    • Hooge, E. H., de Vijlder, F., Aalfs, N., & de Visser, M. (2009). Raad over bestuur en organisatie van onderwijs. Acquis. Tien jaar adviezen over bestuur en organisatie.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2009.

    2008

    • Hooge, E. H., & Thomsen, M. (2008). Zicht op intern toezicht in het mbo. Een kwantitatief onderzoek naar de samenstelling en taakinvulling van de raden van toezicht in bve - instellingen.. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2008, Eindhoven.

    1996

    • Majoor, D., & Hooge, E. H. (1996). Decisionmaking and participation in Dutch primary schools in relation to financial decentralisation.. Paper presented at AERA-conference 1996, New York.

    1995

    • Hooge, E. H. (1995). Values, Increasing Autonomy and Managing the Primary School.. Paper presented at AERA Conference, San Francisco.

    Prize / grant

    • Hooge, E. (1998). VOR/VFO Dissertatieprijs.

    Talk / presentation

    • Hooge, E. (speaker) (26-11-2025). Bestuurlijk vermogen van openbaar onderwijs. (VOS/ABB), Symposium Waarde(n)vol Openbaar Onderwijs VOS/ABB, Amersfoort.
    • Hooge, E. (speaker) (6-7-2023). Beleid in balans. Onderwijsbeleid en -bestuur: 'een vak apart'. (Keynote ORD 2023), Onderwijsresearchdagen 2023 Amsterdam, Amsterdam.
    • Hooge, E. (speaker) (8-3-2023). Kansengelijkheid in het onderwijs: sturen op een betwist ideaal. (Vereniging Bestuurskunde), Lustrum 50 jaar Vereniging Bestuurskunde. Inspelen op maatschappelijke vraagstukken. , Den Haag.
    • Hooge, E. (speaker) (23-1-2023). De beloften van onderwijs. (Vlaams-Nederlandse Onderwijstop), Vlaams-Nederlandse Onderwijstop., Antwerpen.
    • Hooge, E. (speaker) (14-12-2022). Ontwikkelingen in het onderwijs met het oog op de arbeidsmarkt. (SER Onderwijs en Arbeidsmarktvraagstukken), SER bijeenkomst Onderwijs en Arbeidsmarkt, Den Haag.
    • Hooge, E. (speaker) (30-8-2022). Hey! It's about our kids. On the position of parents toward schooling. (ERNAPE 2022), Conference ERNAPE (Parents in Education).
    • Hooge, E. (speaker) (3-6-2021). Inbreng t.b.v. Parlementaire Onderzoekscommissie effectiviteit antidiscriminatiewetgeving onderwijs., Deskundigenbijeenkomst Parlementaire Onderzoekscommissie effectiviteit antidiscriminatiewetgeving onderwijs. , Den Haag.
    • Hooge, E. (speaker) (28-10-2020). Investing in education as 'no regrets' strategy to guide out of the crisis. (G-STIC Berlin), The Global Sustainable Technology & Innovation Community (G-STIC) , Berlin.
    • Hooge, E. (speaker) (28-2-2020). The Courage to Doubt. (Contribution to the CERI/OECD Boardmeeting.), Boardmeeting CERI/OECD.
    • Hooge, E. (speaker) (8-9-2019). Bijdrage Diner Pensant over Politieonderwijs,-onderzoek en kennisinfrastructuur. (MinJenV en Politieonderwijsraad), Diner Pensant Politieonderwijs, Ministerie van Justitie en Veiligheid, Den Haag.
    • Hooge, E. (speaker) (29-8-2019). Mensenwerk: van studiesucces naar studentsucces. (HU Opening Hogeschooljaar), Opening hogeschooljaar Hogeschool Utrecht.
    • Hooge, E. (speaker) (15-6-2018). Goed bestuur. Ter zake kundig en moreel juist. (Governance in de Zorg Ministerie VWS), Governance in de Zorg. Conferentie Ministerie VWS.
    • Hooge, E. (speaker) (14-3-2018). Bijdrage aan Rondetafelgesprek Financiering van het funderend onderwijs. Commissie OCW, Tweede Kamer., Rondetafelgesprek Financiering van het funderend onderwijs. Commissie OCW, Tweede Kamer..
    • Hooge, E. (speaker) (17-11-2017). Mijn idee voor onderwijs. (De Balie, Amsterdam), Mijn idee voor onderwijs-reeks De Balie in Amsterdam.
    • Hooge, E. (speaker) (31-5-2016). Trends in accountability processes and the role of central government. (EUNEC 2016), European Network of Education Councils (EUNEC) Annual , Amsterdam.
    • Hooge, E. (speaker) (18-4-2016). Comparative case study research. The case of a research project among Dutch teachers in primary education. (TASP 2016), TASP seminar 2016.
    • Hooge, E. (speaker) (7-10-2015). Een goede onderwijsbestuurder is een gemeenschapsdenker. (NIVOZ Onderwijsavond), Onderwijsavond NIVOZ, Driebergen.
    • Hooge, E. (speaker) (26-5-2014). Hoge verwachting, vrije uitvoering, stevige sturing. (Dag van het Onderwijsbestuur, MinOCW), De dag van het Onderwijsbestuur, georganiseerd door de Minister van Onderwijs, Ministerie van OCW, Den Haag.
    • Hooge, E. (speaker) (16-5-2014). Besturen van onderwijskwaliteit, professionalisering van besturen. (Provincie Groningen), Kwaliteitsakkoord Basisonderwijs 2012-2014, conferentie door de Provincie Groningen..
    • Hooge, E. (speaker) (24-1-2013). Goed bestuur van onderwijs. (Kennismarkt MinOCW), Kennismarkt OCW, Ministerie van OCW.
    • Hooge, E. (speaker) (10-10-2007). Toezicht op scherp. Van bevlogen amateur tot betrokken professional., VTW Lustrumcongres, Vereniging van toezichthouders in woningcorporaties..
    • Hooge, E. (speaker) (16-4-2007). Over het gebruiksvriendelijk en 'consultantfree' toepassen van onderzoeksopbrengsten., HBO jaarcongres, Amsterdam, Beurs van Berlage.
    • Hooge, E. H. (speaker) (19-6-1995). Beleidsbenutting door basisscholen: resultaten van een vergelijkende gevalstudie, Onderwijs Research Dagen 1995 (ORD), Groningen.
    • Hooge, E. H. (speaker) (7-4-1995). Values, Increasing Autonomy and Managing the Primary School, Annual van de American Educational Research Association (AERA), San Francisco, VS.
    • Hooge, E. H. (speaker) (15-3-1995). School Autonomy: A comparative case-study in The Netherlands, Conference on Perspectives for Educational Sciences in European Metropolises, Berlijn.

    Others

    • Hooge, E. (participant), Noordegraaf, M. (participant) & Frissen, P. (participant) (18-6-2015). Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden. Ongemak van autonomie’. Systeem,
      bestuurlijk en professioneel vermogen om te sturen op onderwijskwaliteit in het
      primair onderwijs.
      (organising a conference, workshop, ...).

    2023

    2011

    1998

    • Hooge, E. H. (1998). Ruimte voor beleid: Autonomievergroting en beleidsuitvoering door basisscholen. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. [details]
    This list of publications is extracted from the UvA-Current Research Information System. Questions? Ask the library or the Pure staff of your faculty / institute. Log in to Pure to edit your publications. Log in to Personal Page Publication Selection tool to manage the visibility of your publications on this list.
  • Ancillary activities
    • Redactieraad EJEP&P
      Lid redactieraad European Journal of Education Policy & Practice
    • Kwaliteitsraad NAPL
      Lid
edit contact information   edit profile page