Hierin participeren naast RID Taal en Rekenen en de afdeling Psychologie vanaf nu ook de tak Pedagogische- en Onderwijswetenschappen van de UvA. RBC faciliteert, bundelt en creëert en draagt door deze co-creatie tussen wetenschap en praktijk* bij aan innovaties in onderwijs en zorg.

RBC slaat een essentiële brug tussen wetenschap en praktijk

De academische werkplaats richt zich op de ondersteuning van zorg voor jeugdigen met leerproblemen en slaat een brug tussen wetenschap, opleiden van (toekomstige) professionals en het versterken van de kwaliteit van gespecialiseerde ondersteuning in onderwijs en zorg. Het doel is om meer kennis, inzichten en samenwerkingen te ontwikkelen voor verbetering van de situatie van kinderen en jongeren met (specifieke) leerproblematiek.

Missie van RBC

Leerproblemen hebben grote consequenties voor zowel het individu als de maatschappij. Door de bestaande expertise, praktijk, beleid, onderwijs en onderzoek met elkaar te verbinden wil AW RBC effectief bijdragen aan ondersteuning aan jeugdigen met leerproblemen in onderwijs en zorg. In deze academische werkplaats staat valorisatie centraal. Door de creatie van maatschappelijke waarde en impact vanuit wetenschappelijke kennis wil zij bijdragen aan een inclusieve samenleving waarin mensen met leerproblemen hun potentieel optimaal kunnen ontplooien.

Voor de komende jaren wil de academische werkplaats verder bouwen aan samenwerking met betrokkenen uit de onderwijszorgpraktijk en met beleidmakers, praktijkimplementatie van wetenschappelijke kennis, en aan voortzetting en uitbreiding van kennisdisseminatie.

* De wetenschap-praktijk samenwerking binnen de AW RBC heeft tot doel een effectieve en efficiënte valorisatie van wetenschappelijke inzichten te bewerkstelligen, in lijn met onder meer doelstellingen uit het FMG Faculty Strategic Plan 2021-2026 (‘Navigating a complex world’).

Samenwerkingspartners AW RBC
RID is een landelijk opererende organisatie die ondersteuning biedt aan kinderen met (specifieke) leerproblemen binnen zowel het onderwijs als de jeugdhulp. RID is de grootste zorginstelling op het vlak van kinderen met leerproblemen in Nederland. Jaarlijks worden ruim 3500 kinderen aangemeld bij RID in verband met diagnostiek en behandeling voor een leerprobleem. RID werkt binnen de onderwijszorgcontext actief samen (partnerschappen) met circa 300 scholen verspreid over Nederland. Het zorgaanbod van het RID op het gebied van ernstige dyslexie wordt gefinancierd vanuit de Jeugdwet.
Leerproblemen, met een bijzondere aandacht voor dyslexie en dyscalculie, vormen van oudsher een centraal thema binnen zowel de UvA-opleidingen Ontwikkelingspsychologie als Orthopedagogiek. Op het gebied van leerproblemen wordt vanuit beide programmagroepen vernieuwend wetenschappelijk onderzoek verricht door medewerkers en promovendi waaronder de ontwikkeling van evidence-based interventieprogramma’s. Elk jaar lopen meerdere studenten stage binnen de AW RBC en RID en verrichten zij binnen de academische werkplaats hun afstudeeronderzoek.