Tijdens het eerste semester staan uitdagingen rondom klimaat en energie centraal. Je leert hoe het 'systeem aarde' en het klimaat werken, zodat je veranderingen kunt begrijpen. Ook ontdek je hoe de rechtstaat functioneert en waarom het soms lastig is om keuzes te maken in politiek en samenleving.
Bij het vak Energietransities begin je met een excursie naar de bruinkoolgroeves in Garzweiler, Duitsland. Daarna onderzoek je samen met je groep de kansen en obstakels van verschillende energiebronnen. Je analyseert deze vanuit economische, politieke, technische en ecologische perspectieven.
In het tweede semester staat Kwaliteit van Leven centraal. Je onderzoekt vragen als: wat is kwaliteit van leven en wie bepaalt dat? Welke relaties bestaan er tussen mens en natuur, welke conflicten kunnen ontstaan, en hoe beïnvloedt dit de ervaring van kwaliteit van leven?
Je bekijkt deze processen vanuit sociaal- en natuurwetenschappelijke perspectieven. Zo voer je bijvoorbeeld een stakeholderdialoog uit om een actueel mens-natuurconflict op te lossen.
Bij Virtual Globe - Environmental Hazards leer je met Google Earth patronen en veranderingsprocessen aan het aardoppervlak in kaart te brengen. Aan het eind van het jaar voer je bij Quality of Life Research een eigen onderzoek uit binnen het thema kwaliteit van leven.
Bekijk de Studiegids voor een uitgebreide vakomschrijving.
Naast het kernprogramma start je in jaar twee meteen met je gekozen specialisatie (major), deze volg je de rest van je studie en is van invloed op je masterkeuze. Je kan kiezen uit één van de twee specialisatierichtingen:
Binnen het kernprogramma volg je twee projectvakken gerelateerd aan de uitdaging rondom voedsel en water. Je werkt samen met medestudenten van beide majoren om een oplossing te ontwikkelen voor een probleem binnen het voedselsysteem. Het tweede project richt zich op de ontwikkeling van toekomstscenario’s waarbij een vraagstuk rondom water centraal staat.
Jaar drie start met een semester vrije keuzeruimte. Hierin zijn meerdere opties mogelijk:
Semester 2 start met het ‘Future Planet Project’, waarbij je samen met je medestudenten aan de slag gaat met een zelfgekozen interdisciplinair thema. Je levert vanuit je eigen specialisatie een inhoudelijke bijdrage aan het onderzoeksproject dat jullie gezamenlijk uitvoeren. Daarna sluit je de bachelor af met je afstudeerscriptie binnen je major. Zo kun je bij FE meewerken aan een lopend onderzoek en bij FS is er de mogelijkheid om voedsel- en waterproblematiek in Sri Lanka te onderzoeken.
Bij Toekomstige Uitdagingen, Innovatieve Oplossingen leer je actuele en complexe uitdagingen rondom het klimaat en duurzaamheid te begrijpen. In dit vak schrijf je je eerste wetenschappelijke paper over een zelfgekozen onderwerp dat past binnen Future Planet Studies. Door middel van literatuuronderzoek en systeemdenken leer je een complex probleem beter te begrijpen.
Het vak Toekomstperspectief voor de Samenleving introduceert de sociaalwetenschappelijke aspecten van mondiale milieuvraagstukken. De relatie tussen de wetenschap, politiek en maatschappij staat hierbij centraal. Door deze relatie te analyseren, leer je hoe transities vorm krijgen, hoe politieke keuzes gemaakt worden én wat voor impact deze keuzes hebben op de samenleving.
Bij Klimaatverandering & Zeespiegelstijging staan de werking van het klimaat op aarde, klimaatveranderingen op verschillende tijdschalen, en de consequenties voor de zeespiegel centraal. Je leert onderliggende natuurkundige principes en gaat aan de slag met het modelleren van temperatuurstijging, veranderingen in het neerslagregime, en de frequentie van extreem weer.
Het vak Toekomstperspectief voor de Aarde introduceert de geologische, chemische en biologische aspecten van wereldwijde milieuvraagstukken. Centraal staan vier thema’s: 1) de aardkorst; grondstoffen voor het leven, 2) het leven; oorsprong en energetische processen, 3) gevolgen van klimaatsverandering en 4) bedreigingen voor soorten. Deze vier grote thema’s komen terug in de hoorcolleges van verschillende gastsprekers. Je sluit het vak af met een tentamen en een biodiversiteitsopdracht over de stad Amsterdam.
Het centrale thema binnen het vak Energietransities is de winning en het gebruik van een vijftal energiebronnen: 1) steenkolencentrales, 2) windmolenparken, 3) aardgascentrales, 4) kerncentrales en 5) zonne-energie. Samen met je groep onderzoek je één van de energiebronnen vanuit verschillende disciplines. Daarnaast, ga je op excursie naar de bruinkoolgroeven in Garzweiler, Duitsland en leer je over de impact hiervan op de omgeving.
Tijdens dit vak verdiep je je in het belang van de fysieke en sociale omgeving voor onze kwaliteit van leven. Als we het hebben over kwaliteit van leven, op welke kwaliteit(en) doelen we dan? Wat voor afwegingen spelen hier een rol en tegen wat voor dilemma’s lopen we aan wanneer we die kwaliteit willen bevorderen? Tijdens dit vak leer je mens-natuurconflicten te begrijpen vanuit sociaal geografische thema’s zoals milieurechtvaardigheid.
Bij Inleiding Milieueconomie leer je het economische perspectief van mondiale milieuvraagstukken kennen. Het vak focust op het kapitalisme als economische systeem, waarna verschillende theorieën besproken worden over hoe en wanneer dit systeem milieuvervuiling veroorzaakt. Daarnaast wordt een toekomstperspectief gegeven middels zogeheten klimaateconomie.
Het vak Virtual Globe – Environmental Hazards geeft je een inzicht in de patronen van natuurgevaren. Om toekomstige gevaren te voorspellen en voorkomen, is het nodig om een begrip te hebben van de verspreiding, frequentie, snelheid en impact van processen aan het aardoppervlak. Hiervoor leer je gebruik te maken van het programma Google Earth Pro en doe je kennis op over gebeurtenissen zijn zoals vulkaanuitbarstingen, tsunami's, overstromingen, aardverschuivingen en lawines.
Bij Verzamelen, Visualiseren & Analyseren maak je kennis met het software programma ‘R-studio’ door het uitvoeren van algemene berekeningen, eenvoudige dataverwerking, datavisualisaties en statistische analyses. De theorie van beschrijvende en toetsende statistiek wordt geïntroduceerd via de SOWISO leeromgeving, besproken in hoorcolleges en toegepast op concrete opdrachten in werkcolleges.
In het vak ‘Quality of Life Research’ voer je in groepsverband een onderzoek uit naar een thema binnen kwaliteit van leven. Door interviews en enquêtes af te nemen krijg je inzicht in de ervaringen van burgers over thema’s zoals de aanleg van windmolenparken, maar ook het belang van biodiversiteit in de stad. Dit vak is volledig in het Engels, ter voorbereiding op jaar 2.
In this course, you reflect on science as a knowledge-generating practice. You focus on big and complicated philosophical questions at the heart of science that relate to the complexity and interdisciplinary nature of challenges that FPS looks at. The course objective is to develop some preliminary conceptual and argumentative tools to help you think through such questions carefully.
In Reflexive Design Project you engage with a pressing ‘wicked’ food challenge. Through the method of reflexive design thinking, you turn theory into action by designing and testing small-scale interventions to explore their potential impact. Whether successful or requiring further adjustment, each step of this process will help you better understand the complexities involved and the potential pathways to progress. This experience will prepare you to contribute meaningfully to addressing complex issues, equipping you with the skills and mindset of an impact maker and problem-solver.
In Scenario Planning you work together to study and develop future scenario for actual sustainability challenges related to water. Complexity-based scenarios provide a rational framework for thinking about and mapping out possible futures. You develop a well-founded, complexity-based scenario in the form of a coherent and plausible story, told in words and numbers and captured in an attractive visualization, accompanied by a realistic road map in which a co-evolutionary pathway of a specific combined human and environmental system is described.
The course comprises two parts: a laboratory experiment, and a field excursion. During the field excursion, you will investigate how soil structure and content varies across landscape, and how this impacts plant and animal biodiversity. You will also learn how human agricultural practices impact soils and how this in turn affects the types of agriculture landscapes can sustain. In the laboratory section you will test the effect of soil properties, and communities, on the growth of plants. You will follow the empirical cycle, from choosing your study questions, defining hypothesis, and collecting measurements, to analyzing and reporting findings.
In this course you will get an understanding of the pressures and challenges global food production is facing, with a specific focus on the role of plant-soil interactions in these aspects.
Remote sensing includes a powerful set of computational techniques and methods for storing, analyzing, and visualizing information retrieved from satellite imagery, aerial photographs, or other means of remote sensing, such as geophysical prospecting.
Different parts of the world have different biomes, strongly related to the global climate zones and abiotic conditions. In this course, you will study the most important biomes, their basic function, spatial patterns and internal structure, and their role with respect to the food supply.
This course aims to achieve a dual purpose: 1) to teach basic coding skills needed to analyze real-world data and 2) to enhance creative and critical thinking skills. The coding skills concern data processing, visualization, and analysis using computer code. Creative and critical thinking focuses on translating textual problem descriptions into code, comparing alternative implementations, and following good coding practices, including the responsible use of generative AI.
This course will be based on three pillars: understanding the basic concepts in aquatic sciences, analyzing the effects of human impact on aquatic ecosystems, and reflecting on conservation and restoration measures of aquatic ecosystems in a densely populated and industrialized world.
The goal of this course is to help the student begin to think critically, quantitatively, and statistically about data. Rather than memorizing statistical tests or formulas, the goal is to develop strong intuition about the fundamental building blocks of statistical analysis: formulating statistical models, fitting models to data, estimating uncertainty, and hypothesis testing.
This course prepares for the field course 'Desertification' in Southeast Spain (Murcia). During the Digital Earth (DE) course students collect, organize, analyze and visualize environmental datasets which will be used in the ‘Desertification’ course.
This course introduces students to the principles of global hydrology and the relationship between water availability and ecosystem distribution. A strong emphasis is placed on the quantification of hydrological processes, including the development of water balances, measurement techniques, and the use of models to understand and predict water dynamics.
This course aims at understanding desertification and learning the principles of geo-ecological field mapping and field measurement techniques. All the analysis will be conducted within a field area where desertification is an important process.
In this course, we explore how systems can be critically studied and when they turn out to fulfill their function sub-optimally, how they can be transformed into an improved system. We will focus on the food system, but what is learned will have relevance for other systems too.
In this course, students gain insight into the change from modernist top-down and design-oriented planning approaches to the more bottom-up, society-oriented approaches of today. Second, students are introduced to the field of work of planning and the role of planners in policy-making from a broader governance / city governance perspective. Third, students learn how planning theory has shifted and evolved over time.
This course aims to understand the interrelationships between food and urban regions through a diversity of disciplinary perspectives (e.g. urban sociology, urban politics, urban economy, urban policymaking and planning), and how we could enhance an alternative, more sustainable food system (in social, environmental and economic terms).
In Political Economy of Transnational Food Chains, you will gain an understanding of how the global political economy of food has developed, and how it is studied and criticized.
The primary goal of this course is to equip students with the fundamental skills needed to understand and work with Geographic Information Systems (GIS) software, a powerful tool for creating maps, analyzing spatial data, and revealing patterns in the world around us. The course focuses primarily on applications that are relevant to the social sciences.
This interdisciplinary lecture series deals with the governance of aquatic resources and environments, in a global as well as North-South perspective. What can the Netherlands, for example, learn from Bangladesh? And vice versa? What happens if one’s perspective changes from the local, to the national and international levels? And is the act of governing transboundary water resources fundamentally different from governing the provision of drinking water?
The course explores some of the most urgent questions of our time. For example, how does water scarcity affect livelihoods, political stability, and the risk of violent conflict? How does climate change shape human migration, and why are some populations more able to move than others? By engaging with questions like these, students learn to understand climate and environmental change not simply as a biophysical process, but as a deeply uneven spatial transformation shaped by power, inequality, and decision-making.
Je kunt bijvoorbeeld kiezen om te studeren in het buitenland, Zie student.uva.nl/fps/keuze
The Future Planet Project is designed to give you hands-on experience with the process and dynamics of conducting an interdisciplinary project. You work on pressing and often conflicting issues related to coastal developments in the Netherlands, ranging from food production, pollution, infrastructure, and flood protection to tourism and more. These complex challenges require integrated perspectives and collaborative solutions.
During the course of the Bachelor Project, students will apply the research skills that they have learned throughout the FPS program, as well as learn new skills for carrying out their own scientific research either within the track Future Earth or within Future Society. Within each track, students will choose their research topics from projects proposed and supervised by a(n) UvA (assistant) professor, in collaboration with one or two process supervisors.
The Research Designs course aims to provide you with the knowledge, skills and experience to be able to independently execute a research, starting with your Bachelor Project that runs parallel to this course. And it offers the necessary scaffolding to help you compose, firstly, a research proposal and, ultimately, a final research report. More specifically, it supports you in writing your thesis which you will complete immediately following the Research Design course.
Naast het vastgestelde curriculum van Future Planet Studies kun je (extra) keuzevakken volgen. Je kunt ook een minor doen of losse keuzevakken aan de UvA.
Met een minor kun je je tijdens de bachelor verdiepen in een specialisme binnen je eigen vakgebied of juist verbreden met kennis in ander vakgebied of een interdisciplinair thema. Je vormt hiermee je studieprogramma en bereid je voor op een master. Meer informatie over minors aan de UvA
Keuzeruimte is er om je studie een eigen gezicht, passend bij jouw interesse, talenten en toekomstplannen te geven. Dat kan met een verblijf in het buitenland, een stage, een minor of keuzevakken uit het brede aanbod. Voor hulp bij het invullen van je keuzeruimte volgt tijdens de opleiding voorlichting van je studieadviseur.
Ben je op zoek naar een extra uitdaging? Wil je meer dan het reguliere studieprogramma van je vraagt? In aanvulling op de bachelor Future Planet Studies kun je deelnemen aan een van de honoursprogramma's van de UvA.
Een honoursprogramma biedt je een unieke kans je breed te ontwikkelen en je te verdiepen in wetenschappelijke, maatschappelijke, culturele, filosofische en actuele thema's. Inspirerende hoogleraren en docenten verzorgen extra colleges waarin een thema vanuit een interdisciplinair perspectief wordt behandeld. Ook discussieer je met medestudenten in kleine discoursgroepen of doe je eigen onderzoek.
De vraagstukken waarmee je je bij Future Planet Studies bezighoudt, spelen zich wereldwijd af en daarom is internationaal denken van belang.
We proberen je hierbij te voeden, onder meer door meteen aan het eind van het eerste semester op veldexcursie naar het buitenland te gaan. En we bieden je inspiratie in de vorm van gastlezingen door internationaal gerenommeerde experts die hun visie geven op de belangwekkende thema's van deze tijd. Dit stelt je in staat om met kopstukken uit de wetenschap, invloedrijke overheidsinstanties en innovatieve frontrunners van gedachten te wisselen. Bekende sprekers in afgelopen jaren waren o.a. : Marjan Minnesma, Robbert Dijkgraaf, Wubbo Ockels, Louise Fresco, Jan Terlouw, Ruud Koornstra, Herman Wijffels en Joris Luyendijk.
Om op internationaal niveau te kunnen denken en werken, krijg je in de loop van je studie steeds vaker te maken met Engelstalig studiemateriaal. Je begint in het eerste jaar met het lezen van boeken of artikelen in het Engels. Dan beluister je colleges van gastsprekers in het Engels. Vervolgens leer je zelf presentaties te geven en verslagen te schrijven in deze taal. Vanaf het tweede jaar is het onderwijs van Future Planet Studies in principe volledig Engelstalig. Op die manier ben je goed voorbereid om in het derde jaar in het buitenland te gaan studeren. De bachelorfase vormt daarmee ook op dit front een mooie opstap naar een van de Engelstalige onderzoeksmasters waarin je met je bachelordiploma kunt instromen, en wellicht zelfs naar een internationale carrière.
Een andere mogelijkheid om internationale ervaring op te doen, is door in je specialisatiefase (het derde jaar) keuzevakken te volgen aan een buitenlandse universiteit, of een stage te lopen in het buitenland. Dit bevordert je internationale oriëntatie en helpt je om een netwerk op te bouwen dat niet stopt bij de grenzen van Nederland.
Tijdens je bachelor kun je je kennis in de praktijk brengen met een stage. Stages maken geen onderdeel uit van het bachelorprogramma, maar zijn zeker een nuttige toevoeging.
Gemiddeld heb je 16 contacturen per week. De overige 24 uur ben je bezig je voor te bereiden op de bijeenkomsten en de toetsmomenten. Bijvoorbeeld door kennisclips en webcolleges (terug) te kijken of schrijfopdrachten en presentaties te maken.
Het onderwijsprogramma van Future Planet Studies is intensief. Docenten geven interactief college, stimuleren je tot zelfstudie, dagen je uit in werkgroepen en practica en verwachten dat je een actieve studiehouding laat zien.
Voor alle bacheloropleidingen geldt in het eerste jaar een bindend studieadvies (BSA). Met het BSA wordt vastgesteld in hoeverre een student, aan het einde van het eerste studiejaar, daadwerkelijk de motivatie en capaciteiten bezit om te slagen in de opleiding. Het BSA is onderdeel van een reeks van maatregelen die de kans vergroten dat een student de opleiding tijdig succesvol afrondt.
In het onderwijs bij Future Planet Studies word je begeleid door docenten, dit zijn vaak jonge wetenschappers die zijn afgestudeerd in een bèta- of gammadiscipline. Ze spelen een belangrijke en centrale rol in het themaonderwijs dat door de hele bachelor heen loopt.
De junior-docenten begeleiden je bij het schrijven van papers en het uitvoeren van onderzoek en opdrachten tijdens werkgroepen en practica. Zij kunnen je ook adviseren bij je majorkeuze.
Voor begeleiding bij andere zaken die studiebepalend kunnen zijn, kun je altijd contact opnemen met de studieadviseur. De studieadviseur houdt je studievoortgang in de gaten, biedt zonodig extra begeleiding en adviseert over de studie en het studeren.
Met zeer specifieke vragen over de studie kun je ook nu al terecht bij de studieadviseurs van Future Planet Studies.
Bekijk hier de online informatiesessie van de online informatiesessie over Future Planet Studies terug. Een docent, studieadviseur en een student vertellen je alles wat voor jou als studiekiezer interessant is om te weten.