Niet veel later reisde ik samen met een diverse groep onderwijsprofessionals (van leerkrachten uit het primair en voortgezet onderwijs tot intern begeleiders en een onderwijskundige) af naar Oeganda. Daar werkten we samen met vier lokale basisscholen aan onderwijs dat actiever en interactiever is voor leerlingen. 

Meer dan lesgeven 

Tijdens deze stage observeerde ik lessen, ging ik in gesprek met leerkrachten, reflecteerden we samen op de praktijk en gaven we workshops. Wat deze ervaring zo bijzonder maakte, was dat het geen eenrichtingsverkeer was. We deelden onze kennis, maar leerden minstens zoveel van de creativiteit, betrokkenheid en onderwijsvisie van onze Oegandese collega’s. 

Een gezamenlijk doel: beter onderwijs voor ieder kind 

De theoretische basis die ik tijdens de UPvA-opleiding had opgebouwd, zoals kennis over didactiek, pedagogiek en activerende werkvormen, kon ik hier direct toepassen. Tegelijkertijd werd ik uitgedaagd om buiten mijn eigen bubbel te kijken en te zien hoe onderwijs in een andere cultuur werkt. Dat vroeg om flexibiliteit, creativiteit en een open, lerende houding. 

Een moment dat mij altijd bij zal blijven, was toen een leerkracht na een gezamenlijke lesobservatie vertelde dat zij haar leerlingen nog nooit zo actief had zien deelnemen. De wederzijdse waardering en samenwerking op dat moment lieten mij voelen waar deze studie voor staat: samen leren, over grenzen heen, met als gezamenlijk doel beter onderwijs voor ieder kind.