Mijn eerste baan voor de klas 

Na de UPvA kon ik meteen twee dagen per week aan de slag als leerkracht op de school waar ik stageliep: de Admiraal de Ruyterschool in Amsterdam-West.  

Tegelijkertijd wilde ik me verder verdiepen in schoolontwikkeling, dus startte ik met de tweejarige master Curriculumontwikkeling voor Primair Onderwijs. Voor deze studie was een baan als leerkracht verplicht en werkte ik samen met mijn schoolteam rond het thema ‘meertaligheid’.

Zo ontwikkelde ik me niet alleen als leerkracht, maar ook als curriculumontwikkelaar (je bouwt dan mee aan het onderwijsprogramma en ontwerpt lessen) én als expert op het gebied van meertaligheid. 

Van leerkracht naar onderzoekscoördinator 

Inmiddels heb ik mijn master afgerond. Ik sta nu drie dagen voor groep 1/2 en ik werk één dag buiten de klas als onderzoekscoördinator.  
Dat betekent dat ik, naast mijn werk als leerkracht: 

• bijeenkomsten organiseer voor leerkrachten tijdens studiedagen 
• met een klein groepje leerkrachten nadenk over schoolbrede onderwijsvragen 
• samenwerkingen met kennisinstituten organiseer, zoals de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam en Onderwijskennis Netwerk Amsterdam 

Ook proberen we als school regelmatig onze kennis te delen door mee te schrijven aan boeken of te presenteren op congressen zoals ResearchED, wat een leuke aanvulling is op mijn werk. 

Wat ik van de UPvA meeneem 

Het belangrijkste dat ik op de UPvA heb geleerd, is het bewegen tussen theorie en praktijk.  

Als ik zelf vragen heb als leerkracht, lees ik artikelen (theorie) en spar ik met collega’s (praktijk). Vragen kunnen over alles gaan: de ontwikkeling van leerlingen, het samenwerken met ouders of het verbeteren van mijn instructies. 

UPvA stagiaires begeleiden is voor mij altijd een feestje, omdat ik merk dat zij het koppelen van theorie en praktijk óók leuk vinden. Tijdens het nabespreken van een les, probeer ik daarom altijd beide kanten te laten zien: ‘dit kun je lezen als je meer wilt weten over’ (theorie) en ‘dit heb ik zelf ervaren in de klas’ (praktijk). Het bewegen tussen theorie en praktijk zorgt ervoor dat ik elke dag nog nieuwe dingen leer en me ontzettend uitgedaagd voel in mijn werk. 

Onderzoek doen op school 

Op de UPvA leerden we ook hoe je praktijkgericht onderzoek op school kunt doen. Die vaardigheden gebruik ik nu regelmatig. Denk aan: 

• vragenlijsten afnemen en analyseren 
• betrouwbare observaties doen 
• de juiste onderzoeksvragen stellen 

Onlangs hebben we bijvoorbeeld een vragenlijst uitgezet om te kijken wat collega’s al wisten over het geven van seksuele vorming op school. Die info helpt ons om de inhoud van de studiedagen precies af te stemmen op wat het team weet en nodig heeft. 

Waarom ik de UPvA zou aanraden 

Door de UPvA en mijn master heb ik niet alleen in de klas, maar ook op schoolniveau leren bijdragen aan goed onderwijs. Die combinatie (voor de klas staan en bezig zijn met onderwijsontwikkeling) kan ik iedereen aanraden.  

Wil je meer lezen over wat we op school hebben gedaan met meertaligheid? Neem een kijkje in de schoolkrant van de Admiraal de Ruyterschool!